Edukacyjna analiza transakcyjna a inne nurty pedagogiczne wyrosłe na gruncie koncepcji psychoterapeutycznych

• Authors: Pierzchała Anna
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

Transactional analysis is not the first case of trying to use the assumptions of a psychotherapeutic conception on the educational ground. The article presents the main theses of educational transactional analysis in relation to other psychotherapy-inspired schools – psychoanalytic pedagogy and pedagogy based on the assumptions of existential-humanistic approach.

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2012
• Issue: 1
• Pages: 31-47

Contributors

author

Pierzchała Anna

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

References

• Berne E. (1966), Principles of group treatment, Oxfrod University Press, New York.
• Berne E. (2008), Transactional Analysis in Psychotherapy, Cox & Wyman Ltd., Reading, Berkshire.
• Bovet P. (1927), Psychoanaliza a wychowanie, Wydawnictwo Księgarni F. Korna, Warszawa.
• Coster G. (1929), Psychoanaliza w zastosowaniu do ludzi normalnych, „Biblioteka Dzieł Pedagogicznych”, nr 21.
• Emmerton N., Newton T. (2004), The Journey of Educational Transactional Analysis from Beginnings to the Present, „Transactional Analysis Journal”, vol. 34, No. 3.
• Freud S. (1999), Neue Folge Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse, [in:] Freud S., Gesammelte Werke, t. 15, Fischer Taschenbuch Verlag,Frankfurt a. Main.
• Fromm E. (1995), Kryzys psychoanalizy, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań.
• Giovacchini P.L. (1967), Characterological Aspects of Marital Interaction, „Psychoanalytic Forum”, No. 2.
• Gloton R., Clero C. (1988), Twórcza aktywność dziecka, WSiP, Warszawa.
• Gordon T. (1991), Wychowanie bez porażek, IW PAX, Warszawa.
• Grzesiuk L. (red.) (2000), Psychoterapia. Szkoły, zjawiska, techniki i specyficzne problemy, PWN, Warszawa.
• Herzog W. (2006), Pedagogika a psychologia, Wydawnictwo WAM, Kraków.
• Hinte W. (1980), Non-direktive Pädagogik. Eine Einführung in Grundlagen und Praxis des selbstbestimmten Lernens, Westdeutscher Verlag, Opladen.
• James M., Jongeward D. (1994), Narodzić się, by wygrać. Analiza transakcyjna na co dzień, Dom Wydawniczy REBIS, Poznań.
• Jekels L. (1912), Szkic psychoanalizy Freuda, Polskie Towarzystwo Nakładowe, Lwów.
• Kratochvil S. (2003), Podstawy psychoterapii, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.
• Lerkkanen M., Temple S. (2004), Student Teachers’ Professional And Personal Development Trough Academic Study Of Educational Transactional Analysis, „Transactional Analysis Journal”, vol. 34, No. 3.
• McWilliams N. (2009), Diagnoza psychoanalityczna, GWP, Gdańsk.
• Meumann E. (1911), Die gegenwärtige Lage der Pädagogik, „Zeitschrift für pädagogische Psychologie und experimentelle Pädagogik”, Nr. 12.
• Muraszko B. (1998), Gestalt – jedność uczuć, myślenia i działania, „Edukacja i Dialog”, nr 9 (102).
• Muszyński H. (2000), Psychoterapia i wychowanie jako formy interwencji w rozwój człowieka, [w:] B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychokorekcja, t. 2, Wydawnictwo Uczelniane WSP w Bydgoszczy, Bydgoszcz.
• Namysłowska I. (1997), Terapia rodzin, PWN, Warszawa.
• Napper R., Newton T. (2000), Tactics – Transactional analysis concepts for all trainers, teachers and tutors + insight into collaborative learning strategies, UK: TA Resources, Ipswich.
• Oelkers J., Lehmann T. (1990), Antipedagogik. Herausforderung und Kritik, Agentur Pedersen, Braunschweig.
• Pfister O. (1931), Psychoanaliza na usługach wychowania, Książnica-Atlas, Lwów – Warszawa.
• Schiff J. i in. (1975), Cathexis reader, Harper & Row, Publisher, Inc., New York.
• Sikorski W. (1998), Psychoterapia w szkole, „Edukacja i Dialog”, nr 9 (102).
• Sills Ch., Fish S., Lapworth P. (1999), Pomoc psychologiczna w ujęciu Gestalt, Instytut Psychologii Zdrowia – Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Warszawa.
• Stewart I. (1992), Eric Berne – Key Figures in Counselling & Psychotherapy Series, SAGE Publications Ltd., London.
• Stewart I., Joines V. (2009), TA Today. A New Introduction to Transactional Analysis, Lifespace Publishing, Nottingham, England and Chapel Hill, North Carolina, USA.
• Sztylka A. (2007), Alternatywność pedagogiki humanistycznej, [w:] B. Śliwerski (red.), Pedagogika alternatywna. Postulaty, projekty i kontynuacje, t. 1: Teoretyczne konteksty alternatyw edukacyjnych i wychowawczych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Śliwerski B. (1996), Z perspektywy pedagogiki personalistycznej, „Edukacja i Dialog”, nr 6 (79).
• Śliwerski B. (2001), Pedagogika niedyrektywna, „Edukacja i Dialog”, nr 9–10 (132–133).
• Śliwerski B. (2005), Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Węc K. (2007), Psychoanaliza w dyskursie edukacyjnym. Radykalność humanistyczna teorii i praktyki pedagogicznej. Konteksty nie tylko Lacanowskie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Żłobicki W. (2007), Gestalt. Filozoficzne i psychologiczne inspiracje dla pedagogiki, [w:] B. Śliwerski (red.), Pedagogika alternatywna. Postulaty, projekty i kontynuacje, t. 1: Teoretyczne konteksty alternatyw edukacyjnych i wychowawczych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.