Uniwersytety trzeciego wieku jako miejsce uczenia się przez całe życie

• Authors: SAŁATA Elżbieta

Title variants

EN

Universities of the Third Age as Places of Lifelong Learning

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Coraz częściej uważa się, iż jesień życia to czas wielkich możliwości, refleksji nad pełnią życia, ale także szansa na dalszy rozwój, uczenie się i poznawanie świata. W tym czasie osoby mogą dokształcać się i nabywać nowe umiejętności. Starania o włączenie ludzi starszych do systemu kształcenia zainicjowały ideę tworzenia uniwersytetów trzeciego wieku. Są to najpopularniejsze w ostatnich latach formy edukacji ludzi dorosłych. Słuchacze UTW są osobami, które chciałyby jak najdłużej pozostać samodzielne, niezależne i aktywne. Celem opracowania jest przedstawienie wyników przeprowadzonej diagnozy sposobów aktywnego spędzania czasu wolnego osób starszych w zajęciach UTW.

EN

It is more and more frequently believed that senility is time of great possibilities, reflection over completeness of life, as well as it is a chance for further development, learning and experiencing the world. During this time people can supplement their education and gain new skills. The attempts to include elderly people into the educational system started the idea of creating the Universities of the Third Age. These are the most popular forms of educating elderly people in recent years. Students of the UTA are people who would like to be independent, self-reliant and active as long as possible. The aim of this study is to present the results of the conducted diagnosis describing ways of active spending free time by elderly people during the classes at the University of the Third Age.

Keywords

PL

uczenie się przez całe życie; uniwersytet trzeciego wieku; seniorzy, aktywność

EN

lifelong learning; the university of the third age; seniors; activity

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 1
• Pages: 195-202

Dates

published

2015

Contributors

author

SAŁATA Elżbieta

References

• Czerepaniak-Aleksander T. (2003): Edukacja ustawiczna/permanentna, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. I: A–F, Warszawa.
• Chabor A. (2005): Kształcenie ustawiczne jako priorytet w nowym modelu edukacji, [w:] Fabiś A. (red.), Unowocześnianie procesu kształcenia dorosłych, Mysłowice–Zakopane.
• English L.M. (red.) (2005): International Encyclopedia of Adult Education, New York.
• Fenwick J.T., Nesbit T., Spencer B. (2006): Contexts of Adult Education. Canadian Perspectives, Toronto.
• Konieczna-Woźniak R. (2005): Edukacja seniorów sposobem na samotność. Na podstawie doświadczeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce, [w:] Twardowska-Rajewska J. (red.), Przeciw samotności, Poznań.
• Lukáčová D., Bánesz G. (2006), Premeny technického vzdelávania, Nitra.
• Łój G. (2004): Uczeń Uniwersytetu Trzeciego Wieku, [w:] Fabiś A. (red.), Wyzwania współczesnej edukacji dorosłych, t. I: Andragogika jako przedmiot akademicki, Mysłowice–Zakopane.
• Mastalerz E., Sobczyk W. (2007): Technologia informacyjna a edukacja ogólnotechniczna, [w:] XX DIDMATTECH 2006, Olomouc.
• Molga A., Wójtowicz M. (2013): E-learning – a New Trend, a New Way of Teaching, [w:] Varkoly L. (red.), Present Day Trends of Innovations, Dubnica nad Vahom.
• Perspektywa uczenia się przez całe życie, załącznik do uchwały nr 160/2013 Rady Ministrów z 10 września 2013 r.
• Piątek T. (2006): Andragogika informatyczno-informacyjna w świetle wymagań społeczeństwa informacyjnego, [w:] Szewczyk A. (red.), Dydaktyka informatyki i informatyka w dydaktyce, Szczecin.
• Szulc A. (2007): Sztuka „starzenia się”. Znaczenie aktywizacji psychicznej ludzi starszych, [w:] Czaplicka J. (red.), Pięć lat Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Płocku 2002–2007, Płock.