Znaczenie algorytmu dydaktycznego w projektowaniu multimedialnych programów dydaktycznych

• Authors: Waldemar LIB

Title variants

EN

The importance of the algorithm in the design of multimedia teaching programs

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Komputerowe programy prezentacyjne oraz łatwe w obsłudze edytory języków programowania stworzyły nauczycielom nieograniczone moŜliwości projektowania i wykonywania własnych opracowań metodycznych opartych na technologiach informatycznych i informacyjnych. Jak wielkie znaczenie cywilizacyjne wywarło upowszechnienie się hiperteksu wyjaśnia szerzej W. Furmanek w opracowaniu Cywilizacyjne i osobowe znaczenie hipertekstu [2008]. W artykule poruszana jest problematyka związana z projektowaniem multimedialnych programów dydaktycznych. To na etapie projektowania podejmowane są decyzje dotyczące struktury programu dydaktycznego, sposobu prezentowania treści kształcenia, ich układu metodycznego, doboru mediów słuŜących do przekazywania i sprawdzania nowo nabytych wiadomości. Często konsekwencją ustalenia struktury multimedialnego programu dydaktycznego i zastosowania określonych mediów jest wybór technologii informatycznych słuŜących do jego realizacji.

EN

Presentation computer programs and easy to use word processors for programming language have offered teachers inexhaustible possibilities of designing and performing their own methodological studies based on information technology. W. Furmanek broadly explains the civilisation significance of popularising a hypertext in the study Civilisation and personal significance of hypertext (2008). The article presents the issues connected with designing multimedia didactic programmes. During the designing stage, there are decisions taken on the structure of a didactic programme, the way of presenting its educational contents, their methodological layout as well as the adjustment of media needed to pass and check newly acquired knowledge. In most cases, the creation of the structure of a multimedia didactic programme and application of specific media relies on the selection of information technologies that allow for its implementation.

Keywords

PL

algorytm; algorytm dydaktyczny; multimedialny program

EN

algorithm; didactic algorithm; multimedia program

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2012
• Volume: 3
• Issue: 2
• Pages: 173-181

Dates

published

2010

Contributors

author

Waldemar LIB

References

• Furmanek W. (2008), Cywilizacyjne i osobowe znaczenie hipertekstu [w:] Technika – Informatyka – Edukacja. Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji informatycznej, red. W. Walat, Rzeszów.
• Lib W. (2000), Multimedia w edukacji, „Edukacja ogólnotechniczna inaczej”, nr 22.
• Lib W., Methodology of the elaboration of multimedia didactic programmes, „Informatologia 2006”.
• Lib W., Walat W. (2007), Teacher’s competences in modelling computer didactic programs [w:] Kompetencije i kompetentnost učitelja, Osijek.
• Osmańska-Furmanek W., Furmanek M. (2006), Pedagogika mediów [w:] Pedagogika – dyscypliny wiedzy pedagogicznej, t. 3, red. B. Śliwerski, Gdańsk.
• Siemieniecki B. (1999), Komputery i hipermedia w procesie edukacji dorosłych, Toruń.
• Walat W. (2004), Modelowanie podręczników techniki – informatyki, Rzeszów.
• Walat W. (2008), Funkcje hipermedialnych programów dydaktycznych [w:] Technika – Informatyka – Edukacja, Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji informatycznej, red. W. Walat, Rzeszów.

Identifiers

ISSN

2080-9069