Kompetencje informacyjne uczestników finału Olimpiady Bibliologicznej i Informatologicznej w świetle badań własnych

• Authors: Antczak Mariola

Title variants

EN

Information competence of the members of the Library Science and Information Olympics in the light of own research

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem autorki artykułu było zwrócenie uwagi na nowe możliwości, jakie daje nauczycielom bibliotekarzom w pracy z uczniami zdolnymi, przygotowanie tychże do Olimpiady Bibliologicznej i Informatologicznej. W jakim stopniu uczniowie poradzili sobie z wyzwaniem polegającym na rozwiązywaniu zadań z zakresu zarządzania informacją? Odpowiedzi na to pytanie szukano przeprowadzając badania. Cele szczegółowe to poznanie i opisanie kompetencji informacyjnych szczególnie uzdolnionej młodzieży ponadgimnazjalnej, przygotowanej do wzięcia udziału w finale Olimpiady Bibliologicznej i Informatologicznej w roku szkolnym 2014/15. Aby go zrealizować użyto metody sondażu diagnostycznego oraz testu kompetencji opracowanego na potrzeby olimpiady. Kwestionariusz ankiety, zawierającej pytania mające na celu określenie przez respondentów stopnia trudności pytań z testu, był kierowany zarówno do uczniów jak i do ich opiekunów – nauczycieli. Po zebraniu danych planowano użyć metody porównawczej, aby zweryfikować oceny skali trudności tych samych zadań przez dwie grupy badawcze – uczniów i nauczycieli. Wnioski z badań: test z zakresu zarządzania informacją przygotowany na Olimpiadę Bibliologiczną i Informatologiczną został wypełniony, biorąc pod uwagę wszystkich uczniów, w 68%.

EN

The aim of the author of the article was to draw attention to the new opportunities the librarian teachers are offered when working with gifted high school pupils and preparing them for the Library Science and Information Olympics. Did the teachers manage the challenge of preparing young people for the management of information? Research method was applied to obtain the answer. The purpose of research, the author set herself, was to describe the knowledge and information literacy of particularly gifted high school pupils, being prepared by the librarian teachers to participate in the finals of the Library Science and Information Olympics in the school year 2014/15. To achieve it, both the survey method and the competence test, developed for this purpose, were applied. The questionnaire, containing questions to determine the respondents' degree of the Olypmpics test's questions difficulty, was addressed both to high school pupils and their teachers. After the data had been collected, the comparative method to verify assessing the scale of the difficulties of the same tasks by two groups - students and teachers, was planned to be used. Conclusions from the study: the librarian teachers prepared pupils for the tasks related to the management of information - the test was completed, taking into account all students, in 68% .

Keywords

PL

kompetencje informacyjne; młodzież ponadgimnazjalna; zarządzanie informacją; Olimpiada Bibliologiczna i Informatologiczna; badania kompetencji informacyjnych; uczeń zdolny

• Publisher: Instytut Nauk o Informacji Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie
• Journal: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia
• Year: 2015
• Volume: 13
• Pages: 282-307

Contributors

author

Antczak Mariola

• Uniwersytet Łódzki. Katedra Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej

References

• Antczak M., Rola bibliotek i bibliotekarzy szkolnych Rola bibliotek i bibliotekarzy szkolnych w edukacji społeczeństwa informacyjnego na tle przeobrażeń oświatowych w Polsce w latach 1989-2007, Łódź 2010.
• Antczak M., Rola bibliotekarzy w nauczaniu umiejętności informacyjnych gimnazjalistów: wybrane zagadnienia, „Przegląd Biblioteczny”, 2010, R. 78, z. 1, s. 58-71.
• Antczak M., Olimpiada Bibliologiczna i Informatologiczna, „Biblioteka w Szkole” 2013, nr 12, s. 3-4.
• Antczak M., Bibliotekarze szkolni wobec nowych wyzwań edukacyjnych początku XXI w. Wybrane zagadnienia [w:] Skórka S.(red. nauk.)Biblioteka w przestrzeni edukacyjnej: funkcje i wyzwania w XXI wieku, Kraków 2013, s. 22-41.
• Dzieci sieci. Raport z badań. red. nauk. P. Siuda, G.D. Stunża, Gdańsk 2012.
• Jasiewicz J., Kompetencje informacyjne młodzieży : analiza, stan faktyczny, kształcenie na przykładzie Polski, Niemiec i Wielkiej Brytanii, Warszawa 2012.
• Czas przemian – czas wyzwań. Rola bibliotek i ośrodków informacji w procesie kształtowania kompetencji współczesnego człowieka, red. Jasiewicz J., Zybert E. B., Warszawa 2014.
• Kurkowska E. J., Edukacja informacyjna w bibliotekach, Warszawa 2012.
• Kształcenie uczniów zdolnych - proponowane metody i formy pracy [online]) Ośrodek Rozwoju Edukacji, Zespół ds. budowania Krajowego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów, CODN, 2009, [dostęp: 24.05.2015], dostępny w World Wide Web: http://www.npseo.pl/data/documents/3/243/243.pdf.
• Olimpiada Bibliologiczna i Informatologiczna [online], 2013, [dostęp: 24.05.2015], dostępny w Internecie: http://www.olimpiadabii.uni.lodz.pl/.
• Piotrowska R., Edukacja informacyjna w polskiej szkole, Warszawa 2011.
• Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r., Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
• Sijko K., Kompetencje komputerowe i informacyjne młodzieży w Polsce. Raport z międzynarodowego badania kompetencji komputerowych i informacyjnych ICILS [online], Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych, 2013, [dostęp: 24.05.2015], dostępny w World Wide Web: eduentuzjasci.pl/images/stories/publikacje/ibe-raport-icils.pdf.