BADANIE EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WSPÓLNYCH DLA ZAWODÓW W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA (BADANIA PILOTAŻOWE)

• Authors: Bobek Mirosław

Title variants

EN

STUDY OF LEARNING OUTCOMES COMMON TO PROFESSIONS IN A FIRSTLEVEL INDUSTRY SCHOOL (PILOT STUDY)

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Celem artykułu jest próba oceny poziomu efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w obszarach związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy, językiem obcym ukierunkowanym zawodowo, podejmowaniem działalności gospodarczej i kompetencjami personalno-społecznymi. Wynika to z celów kształcenia zawodowego, którego zadaniem jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Coraz częściej pracodawcy oczekują od kandydatów, nie tylko określonego wykształcenia potwierdzonego dokumentem, ale też umiejętności związanych z funkcjonowaniem na stanowisku pracy w codziennej praktyce. Stąd też efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, które stanowią składową kompetencji zawodowych nabierają szczególnego znaczenia. Zaprezentowane zostały wyniki oraz wnioski badania pilotażowego, które będą stanowiły przesłankę do dalszych poszukiwań badawczych, istotnych w procesie wspierania jakości i efektywności szkoły w kształtowaniu kompetencji zawodowych uczniów szkół branżowych I stopnia.

EN

The aim of the article was to attempt to assess the level of learning outcomes common to professions related to occupational health and safety, a professionally oriented foreign language, business start-up, and personal and social competences. This is due to the objectives of vocational training, which task is to prepare learners to live in the conditions of the modern world, to perform professional work and to function in the changing labor market actively. More and more employers expect not only specific education confirmed by a document, but also some skills connected with functioning in the workplace in everyday practice from candidates. Hence, there are learning outcomes common to all professions that are part of professional competences and they acquire special significance. The results and conclusions of the pilot study were presented. They will constitute a premise for further research that are relevant in the process of supporting the quality and effectiveness of school in the shaping students’ professional competences in first-degree industry schools.

Keywords

PL

kształcenie zawodowe; efekty kształcenia; kompetencje zawodowe; kwalifikacje; rynek pracy

EN

vocational training; learning outcomes; professional competences; qualifications; labor market

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2019
• Volume: 1
• Pages: 99-113

Dates

published

2019-06-30

Contributors

author

Bobek Mirosław

• Wyższa Szkoła Pedagogiczno-Techniczna w Koninie

References

• Bobek M., Kształcenie zawodowe pracowników młodocianych w warunkach rzemiosła, [w:] E. Baron-Polańczyk, A. Klementowska (red.), Wyzwania i dylematy edukacyjno-zawodowe, tom 5, Wyd. UZ-IIBNP, PTP, Zielona Góra 2018.
• Czarnecki K.M., Pietrulewicz B., Kowolik P. (red.), Nowy Leksykon Profesjologiczny, Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec, 2017.
• Domański S.R., Kapitał ludzki i wzrost gospodarczy, PWN, Warszawa 1993.
• Gnitecki J., Metodologiczne problemy pedagogiki prakseologicznej, WSP, Zielona Góra 1996.
• Jeruszka U., Kwalifikacje zawodowe. Poglądy teoretyczne a rzeczywistość, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych. Studia i Materiały, Warszawa 2006.
• Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wyd. „Impuls”, Warszawa 2003.
• Oleksyn T., Zarządzanie kompetencjami: teoria i praktyka, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa 2010.
• Orczyk J., Ekonomiczna interpretacja procesu kształcenia, „Kwartalnik Pedagogiczny” 1985, nr 2.
• Pilch, T., Zasady badań pedagogicznych, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 1995.
• Sołoma L., Metody i techniki badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia, Wyd. WSP, Olsztyn 1995.
• Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2001.
• Wołk Z, Kultura pracy, WSZAP, Sulechów 2000.
• Wołk Z., Kultura pracy profesjonalisty, Wyd. Difin SA, Warszawa 2017.
• Wołk Z., Kultura pracy, etyka i kariera zawodowa, Wyd. ITE, Radom 2009.
• Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej Zalecenie Rady z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie.
• Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej dla branżowej szkoły I stopnia.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach, Dz.U. z dnia 28 kwietnia 2017 r. poz. 860.
• Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy, Dz.U. z dnia 18 sierpnia 2004 r.
• Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie, Dz. Urz. UE C 111 z 06.05.2008.

Identifiers

ISSN

1895-197X