Rozumienie idei techniki we współczesnym świecie przez uczniów klas starszych szkoły podstawowej

• Authors: Marta BAŁAŻAK

Title variants

EN

The understanding of technique idea in present world by pupils of secondary school

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Wiedzę z techniki dziecko otrzymuje w swoim środowisku życia. W szkole wiedza ta zostaje usystematyzowana, a dokonuje tego nauczyciel na wybranych lekcjach. Zadaniem nauczyciela jest nie tylko pokazanie praktycznych form wykorzystania idei technicznego dorobku ludzkości, ale samej idei potrzeb i motywacji jego tworzenia.

EN

Knowledge with technique child receives in one’s environment of life. At school knowledge this becomes organic, and this teacher makes on chosen lessons. The show the practical forms of utilization of idea of technical property of mankind is the teacher’s task not only, but only idea of needs and justification of his creating.

Keywords

PL

edukacja techniczna; społeczeństwo informatyczne; potrzeby edukacyjne

EN

technical education; informative society; educational needs

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2010
• Volume: 1
• Issue: 1
• Pages: 24-31

Dates

published

2010

Contributors

author

Marta BAŁAŻAK

References

• Chwaszcz J., Pietruszka M., Sikorski D. (2005), Media, Lublin.
• Chymuk M. (2002), Identyfikacja z zawodem nauczyciela przyszłości [w:] Optymalizacja procesu kształcenia studentów, red. M. Śnieżyński, Kraków.
• Delors J. (1999), Edukacja, jest w niej ukryty skarb, Warszawa.
• Dziewiecki M. (2004), Komunikacja wychowawcza, Kraków.
• Furmanek W. (2007), Jutro edukacji technicznej, Rzeszów.
• Gajda J. (2006), Kształcenie nauczycieli wobec wyzwań teraźniejszości i przyszłości [w:] Kształcenie kandydatów na nauczycieli. Teoria i praktyka, red. T. Gumuła, T. Dyrda, Kielce.
• Gęsicki J. (1993), Gra o nową szkołę, Warszawa.
• Jabłońska M. (2000), Możliwości i powinności nauczyciela w dobie przemian [w:] Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości społecznej, red. M. Jabłońska, Wrocław.
• Jankowska D. (2007), W dialogu – wymiana myśli nauczycieli akademickich [w:] W akademickiej przestrzeni dialogu. Głos nauczycieli akademickich, red. D. Jankowska, Warszawa–Radom.
• Jopek I. (2000), Kontekst wychowawczy sytuacji szkolnej [w:] Aspekty aksjologiczne w edukacji, red. U. Ostrowska, Olsztyn.
• Kosowska E. (2003), Edukacja a kultura [w:] Edukacja humanistyczna, aksjologiczna i estetyczna w świetle programów i potrzeb oświatowych, red. J. Kida, Rzeszów.
• Kozłowska I. (2003), Wychowanie do odpowiedzialności [w:] Kompetencje wychowawcze nauczycieli. Wybrane zagadnienia, red. J. Minkiewicz-Najtkowska, Poznań.
• Lewowicki T. (2007), O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki, Radom 2007.
• Mazińska M. (2004), Polityka edukacyjna Unii Europejskiej, Warszawa.
• Niemiec J. (2005), Euronauczyciel – kształcenie i funkcjonowanie [w:] Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Zmiany i wyzwania, red. W. Hörner, M.S. Szymański, Warszawa.
• Nowosad I. (2005), Pomiędzy dwoma światami. Nauczycielskie nastawienia wobec czasu edukacyjnej zmiany [w:] Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Zmiany i wyzwania, red. W. Hörner, M.S. Szymański, Warszawa.
• Oleszak W. (2007), Kształtowanie bezpiecznych zachowań w procesie pracy [w:] Media w kształceniu ustawicznym, red. E. Perzycka, A. Stachura, Szczecin.
• Seredyński A. (2003), Kształtowanie postaw humanistycznych w edukacji ogólnotechnicznej [w:]
• Edukacja humanistyczna, aksjologiczna i estetyczna w świetle programów i potrzeb oświatowych, red. J. Kida, Rzeszów.
• Wołk Z. (2007), Kultura pracy [w:] Ewolucja kwalifikacji nauczycieli w kontekście przemian edukacyjnych, red. F. Szlosek, Warszawa–Radom–Siedlce.

Identifiers

ISSN

2080-9069