Спортивно-орієнтована модель організації занять з фізичного виховання зі студентами першого курсу

• Authors: Sіnіcina Olena , Petruk Ljudmila , Sholopak Ljudmila

Title variants

EN

Sports-Oriented Model of Organization of Classes on Physical Education with Freshman

• Languages of publication: UK

Abstracts

UK

У статті подано результати анкетування, які дали змогу визначити пріоритетні види спорту серед студентів першого курсу Національного університету водного господарства та природокористування. Респондентам були запропоновані для вибору наступні види спорту: волейбол, баскетбол, футбол, міні-футбол, плавання, легка атлетика, настільний теніс, боротьба, гирьовий спорт, армспорт, шахи, шашки, бокс, фітнес. Встановлено, що 33 % юнаків першого курсу, які прийняли участь у дослідженні, на перше місце віднесли футбол. Волейбол є другим, найбільш поширеним видом спорту серед юнаків (його обрали 16 % опитаних). Третю позицію (11,4 % опитаних) зайняв баскетбол. Найменш популярним (0,6 % опитаних) є силовий вид спорту – гирьовий. Серед дівчат-студенток першого курсу фітнес визнали пріоритетним 82 % опитаних; другу позицію посідає легка атлетика (4,8 %); на третьому місці – натільний теніс (4,2 % опитаних респондентів). Спортивно-орієнтована модель організації занять з фізичного виховання надає можливість студентам вузу, які обрали певний вид спорту, приймати участь у змаганнях різних рівнів.

EN

The article presents the results of questionnaires, which made it possible to determine the priority kinds of sports among the freshmen of the National University of Water Management and Nature Management. Respondents were offered the choice of the following sports: volleyball, basketball, football, mini football, swimming, track and field, table tennis, wrestling, weight sport, arm wrestling, chess, checkers, boxing, fitness. It was found that 33% of male freshman who took part in the study prioritized football above all. Volleyball is the second most common kind of sport among boys (it was chosen by 16% of respondents). The third position (11.4% of respondents) was taken by basketball. The least popular (0.6% of the polled) is the power kind of sports – weight lifting. Among female freshman, fitness was placed on the first place by 82% of respondents; athletics occupied the second position (4.8%); in the third place was tennis (4.2% of the respondents). The sports-oriented model of organizing the physical education courses provides students of the university who have chosen a certain sport to take part in competitions of different levels.

Keywords

UK

фізичне виховання; студент; спортивно-орієнтована модель організації занять

EN

physical education; student; sports-oriented model of organization of classes

• Publisher: Altezoro s.r.o. (Slovak Republic) and Publishing Center "Dialog" (Ukraine)
• Journal: Path of Science
• Year: 2018
• Volume: 4
• Issue: 3
• Pages: 2001-2005

Dates

published

2018-03-10

Contributors

author

Sіnіcina Olena

• National University of Water and Environmental Engineering

author

Petruk Ljudmila

• National University of Water and Environmental Engineering

author

Sholopak Ljudmila

• National University of Water and Environmental Engineering

References

• Andres, A., Serbo, Ye., & Festryha, S. (2015). Sportyvno-oriientovane fizychne vykhovannia studentiv [Sport-oriented physical education of students]. Moloda sportyvna nauka Ukrainy, 19(2), 6–12 (in Ukrainian) [Андрес, А., Сербо, Є., & Фестрига, С. (2015). Спортивно-орієнтоване фізичне виховання студентів. Молода спортивна наука України, 19(2), 6–12].
• Anikeev, D. (2010). Cel’ i zadachi fizicheskogo vospitanija studentov v programmno-normativnyh dokumentah Ukrainy [Purpose and tasks of physical education of students in programmatic-normative documents of Ukraine]. Fizicheskoe vospitanie studentov, 5, 3–7 (in Russian) [Аникеев, Д. (2010). Цель и задачи физического воспитания студентов в программно-нормативных документах Украины. Физическое воспитание студентов, 5, 3–7].
• Buhaichuk, N. (2015). Sposoby optymizatsii fizychnoho vykhovannia studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv na suchasnomu etapi [Ways of Optimization of Physical Education of Students of Higher Educational Establishments at the Modern Stage]. Fizychne vykhovannia, sport i kultura zdorovia u suchasnomu suspilstvi, 4(32), 56–60 (in Ukrainian) [Бугайчук, Н. (2015). Способи оптимізації фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів на сучасному етапі. Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві, 4(32), 56–60].
• Domashenko, A., Raievskyi, R., & Kanishevskyi, S. (2003). Stanovlennia natsionalnoi systemy fizychnoho vykhovannia studentskoi molodi Ukrainy [The formation of the national system of physical education of student youth of Ukraine]. Pedahohika, psykholohiia ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu, 16, 16–23 (in Ukrainian) [Домашенко, А., Раєвський, Р., & Канішевський, С. (2003). Становлення національної системи фізичного виховання студентської молоді України. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 16, 16–23].
• Krucevich, T. (2003). Obshhie osnovy teorii i metodiki fizicheskogo vospitanija [General principles of theory and methods of physical education] (Vol. 1). Kiev: Olimpijskaja literatura (in Russian) [Круцевич, Т. (2003). Общие основы теории и методики физического воспитания (Ч. 1). Киев: Олимпийская литература].
• Marzhyna, O. (2016). Pedahohichni umovy formuvannia motyvatsii do zaniat fizychnoiu kulturoiu u studentiv medychnykh VNZ [Pedagogical conditions for motivating medical students to engage in physical culture]. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova, 7, 37–41 (in Ukrainian) [Маржина, О. (2016). Педагогічні умови формування мотивації до занять фізичною культурою у студентів медичних ВНЗ. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова, 7, 37–41].
• Petruk, L. (2012). Vyznachennia osnovnykh motyviv studentok spetsialnoi medychnoi hrupy do zaniat fizychnymy vpravamy z metoiu formuvannia zdorovoho sposobu zhyttia [Determination of basic reasons of female students of special medical group to doing physical exercises with purpose of forming healthy way of life]. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk, 5(2), 135–139 (in Ukrainian) [Петрук, Л. (2012). Визначення основних мотивів студенток спеціальної медичної групи до занять фізичними вправами з метою формування здорового способу життя. Слобожанський науково-спортивний вісник, 5(2), 135–139].
• Saidakov, P., Kulish, N. (2015). Vplyv naibilsh populiarnykh sportyvnykh ihor u vyshchykh navchalnykh zakladakh na rozvytok rukhovoi aktyvnosti studentiv [Effect of the most popular sports games in higher education institutions on the development of physical activity of students]. Young Scientist, 5(4), 173–175 (in Ukrainian) [Сайдаков, П., Куліш, Н. (2015). Вплив найбільш популярних спортивних ігор у вищих навчальних закладах на розвиток рухової активності студентів. Молодий вчений, 5(4), 173–175].
• Salatenko, I. (2012). Rozrobka sportyvno-oriientovanoi tekhnolohii fizychnoho vykhovannia dlia studentok ekonomichnykh spetsialnostei [Development of the sporting-oriented technology of physical education for the students of economic specialities]. Moloda sportyvna nauka Ukrainy, 18(2), 138–144 (in Ukrainian) [Салатенко, І. (2012). Розробка спортивно-орієнтованої технології фізичного виховання для студенток економічних спеціальностей. Молода спортивна наука України, 18(2), 138–144].

Identifiers

DOI

10.22178/pos.32-4