Paedagogia Christiana - Volume 2/50 (2022) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Volume details

Article title

2/50

Journal

Paedagogia Christiana

Publisher

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Year

2022

Identifiers

Volume contents

2/50
- article: Three-subject Model of the Educational Relationship (Jeziorański M.), p. 11-35
- article: Gorliwość – kategoria anachroniczna czy ponadczasowa. Jej typy i znaczenie w pedagogice teoretycznej oraz stosowanej (Żywczok A.), p. 37-67
- article: Badania metateoretyczne jako źródło świadomości metodologicznej pedagogów (Wróbel A.), p. 69-81
- article: As with Parents, so with Others and so with God? Relationships among Humanistic Spirituality and Parental and Adult Attachment Styles (Kontrimienė S.), p. 83-108
- article: Rodzinne i osobowościowe uwarunkowania systemu wartości. Relacja celów wychowawczych rodziców z cechami osobowości i systemem wartości ich dorosłych córek (Szymańska A., Świderska J.), p. 109-141
- article: Przekraczanie granic subsystemowych w rodzinie – analiza doświadczeń młodych opiekunów (young carers) w kontekście praw dziecka (Chojnacka B.), p. 143-164
- article: Sens życia w doświadczeniach wojennych dzieci (Kostyło H.), p. 165-181
- article: The Potential of Religious Education in Preventing Suicide among Children and Adolescents in Poland: Theoretical Analysis and Implications for Pre-suicidal Prevention (Chrostowski M.), p. 183-203
- article: Janusz Mariański. Wartości moralne w świadomości maturzystów puławskich. Raport z badań socjologicznych zrealizowanych w latach 1994–2021. Lublin: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Nauk Społecznych, 2022, ss. 524 - recenzja (Rogowski C.), p. 207-213
- article: Marek Jeziorański. Relacja wychowawcza. Rozumienie, modele, propozycja. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2022, ss. 250 - recenzja (Dziaczkowska L.), p. 215-221

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.