OBRAZOWANIE W NAUCZANIU GRAMATYKI JĘZYKA OBCEGO

• Authors: Andrzejewska Anna

Title variants

EN

CONSTRUAL IN FOREIGN GRAMMAR TEACHING

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The author of the paper assumes that cognitive grammar has an educational potential, which is also noticeable in the increasing use of cognitive tools in foreign language teaching. A project of the University of Granada entitled “The educational potential of cognitive grammar” was a stimulus for this research. Therefore, the paper focuses on Spanish as a foreign language and the concept of construal defined by Langacker in his “Cognitive grammar”. The author, using content analysis and dimensions of construal as the methods of research, creates a key of categories of visual representations of grammar in textbooks of Spanish as a foreign language. The categories are inspired by the concept of construal, which is a natural human process. Pictures are used to facilitate the explication of grammar in a more comprehensible way. Moreover, the author shows the potential of creating visual representations of particular grammatical problems and benefits of their usage in teaching other foreign languages.

Keywords

EN

cognitive grammar; applied linguistics (language pedagogy); multimodality; (dimensions of) construal

• Publisher: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
• Journal: Acta Neophilologica
• Year: 2017
• Volume: XIX/1
• Pages: 5-16

Dates

published

2017-06-01

Contributors

author

Andrzejewska Anna

• Wydział Filologiczny, Uniwersytet Opolski

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