Aplikacje mobline jako środek dydaktyczny z perspektywy pedagogiki medialnej

• Authors: PIENIĄŻEK Marlena

Title variants

EN

Mobile applications as a means of didactic from the perspective of media education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Dynamicznie rozwijająca się przestrzeń medialna oddziałuje nie tylko na naszą prywatną sferę życia codziennego, ale przekształca również nieomal wszystkie sfery funkcjonowania współczesnego człowieka. Media wykorzystywane w procesie dydaktycznym stają się codziennością, środowiskiem wychowawczym i edukacyjnym, w którym funkcjonuje zarówno uczeń, jak i nauczyciel. Jednym ze środków dydaktycznych coraz częściej używanych na lekcjach są aplikacje mobilne zainstalowane na smartfonie, komputerze lub tablecie. Z jednej strony uatrakcyjniają zajęcia, z drugiej wymagają od nauczyciela kompetencji i pewnej biegłości w poruszaniu się w cyberprzestrzeni. Aplikacje mobilne mogą stać się doskonałym narzędziem nie tylko przekazywania wiedzy, ale i kształtowania wartości i postaw. Oczywiście wykorzystanie mediów w edukacji ma swoje mocne i słabe strony. Aby je zrównoważyć, potrzeba edukacji medialnej, która staje się niezbędna we współczesnej zmediatyzowanej szkole.

EN

Dynamically developing space of media interacts not only our private sphere of everyday life, but also converts almost all spheres of functioning of modern man. Media used in the didactic process become commonplace, environment upbringing and education, which functions both as a student and teacher. One of the means of didactic more and more frequently used in class mobile applications are installed on the smartphone, computer or tablet. On the one hand, more attractive classes on the other require a teacher's competence and skill to navigate in cyberspace. Mobile applications can be a perfect tool not only to transfer knowledge, but also of shaping values and attitudes. Of course, the use of media in education has its strengths and weaknesses, to get them to balance the need for media education, which is becoming indispensable in modern mediatization school.

Keywords

PL

media; aplikacje mobilne; edukacja medialna; szkoła; środki dydaktyczne

EN

media; mobile applications; media education; school; teaching aids

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 4
• Pages: 284-290

Dates

published

2016

Contributors

author

PIENIĄŻEK Marlena

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Pedagogiki Medialnej, Polska

References

• Baron-Polańczyk E. (2014), Motywy stosowania iCT w praktyce zawodowej nauczycieli (doniesienie z badań), „Przegląd Pedagogiczny” nr 2.
• Bartosiewicz M., Gulińska H. (2015), Rola mobilnych technologii w nauczaniu chemii [w:] Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji, komunikacji, red. D. Siemieniecka D, Toruń.
• IBE (2013), Kompetencje cyfrowe gimnazjalistów. Wyniki międzynarodowego badania kompetencji komputerowych i informacyjnych ICILS 2013, Warszawa.
• Kamińska A. (2015), Czy nowe technologie w szkole zastąpią metody tradycyjne? [w:] Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji, komunikacji, red. D. Siemieniecka, Toruń.
• Kandzia J. (2012), Internet w życiu młodego pokolenia – dobrodziejstwo czy zagrożenie [w:] Cyberprzestrzeń i edukacja, red. T. Lewowicki, B. Siemieniecki, Toruń.
• Nowicka E. (2015), Edukacja medialna w kształceniu wczesnoszkolnym [w:] Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji, komunikacji, red. D. Siemieniecka, Toruń.
• Skibińska M. (2015), Czy pokolenia cyfrowe potrzebują edukacji informacyjnej? [w:] Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji, komunikacji, red. D. Siemieniecka, Toruń.
• Tapscott D. (2010), Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat, Warszawa.
• Wasylewicz M. (2012), Komunikowanie się pokolenia sieci – szansą czy zagrożeniem relacji interpersonalnych [w:] Cyberprzestrzeń i edukacja, red. T. Lewowicki, B. Siemieniecki, Toruń.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2016.4.36