Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2017 | 6 | 87–106

Article title

Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń z perspektywy analizy transakcyjnej

Content

Title variants

The Educational Meaning of Intra and Interpersonal Relations between the Teacher and the Student, in Terms of the Transactional Analysis

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
W artykule wyróżniono główne składowe środowiska edukacyjnego budujące tło relacji nauczyciel–uczeń. Podjęto próbę wykorzystania wątków analizy transakcyjnej do zgłębienia zagadnienia ról przyjmowanych przez nauczyciela oraz ich znaczenia dla jakości relacji nawiązywanych z uczniem i efektywności oddziaływań edukacyjnych. Wskazano te role, poprzez które realizowane są podstawowe zadania wpisane w cele edukacyjne – nauczające i wychowujące: nauczyciel jako wychowawca, mentor, coach, partner, przywódca, jako uczeń, jako ta kobieta/ten mężczyzna. Dokonano analizy relacji inter i intrapersonalnych nauczyciela w odniesieniu do analizy strukturalnej osobowości.
EN
In the article the main features of the educational environment, which constitute the background of the teacher-student relation, have been distinguished. Additionally, an attempt has been made to apply main lines of transactional analysis for the exploration of the roles of the teacher, as well as their significance in the teacher-student relation and effectiveness of educational actions. Such roles as educational and formative, through which the basic tasks included in educational goals are realised, have been indicated. Thus, the article concentrates on the following roles of the teacher: counsellor, mentor, coach, partner, student, this woman/this man. The teacher’s inter-and intrapersonal relations were analyzed in relation to the structural analysis of personality.

Year

Issue

6

Pages

87–106

Physical description

artykuł naukowy

Contributors

author
  • Wydział Pedagogiczny, Studium Kształcenia Nauczycieli, Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie
  • Wydział Pedagogiczny, Studium Kształcenia Nauczycieli, Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie

References

  • 1. Ambrose, S.A., Bridges, M.W., DiPietro, M., Lovett, M.C. (2010). How learning works: Seven research-based principles for smart teaching. San Francisco: CA: Jossey Bass.
  • 2. Arends, R.I. (2002). Uczymy się nauczać, Warszawa: PWN.
  • 3. Barrow, G., Newton, T. (2016). Educational Transactional Analysis. An international guide to theory and practice. New York: Routledge.
  • 4. Bednarski, H. (1997). Rola i pozycja społeczna nauczyciela, W: J. Iwanek (red.), Ludzie, instytucje, idee. Księga pamiątkowa dedykowana Profesorowi dr. hab. Januszowi Sztumskiemu. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
  • 5. Berne, E. (1987). W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa: PWN.
  • 6. Bilikiewicz, A., Strzyżewski, W. (red.) (1992). Psychiatria. Podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa: PZWL.
  • 7. Bolton, R. (2012). Bariery na drodze komunikacji. W: J. Stewart (red.), Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa: PWN.
  • 8. Brownell, J. (2012). Reagowanie na komunikaty. W: J. Stewart (red.), Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa: PWN.
  • 9. Chopra, D., Tanzi, R.E. (2012). Twój supermózg. Rozwiń dynamiczny potencjał umysłu. Warszawa: Grupa Wydawnicza Foksal Sp. z o.o.
  • 10. Dolto, F., Dolto-Tolitch, C. (1996). Porozmawiajmy o dojrzewaniu. Kompleks homara. Warszawa: WSiP.
  • 11. Doyle, W. (1960). Classroom organization and management. W: M.C. Wittrock (ed.), Handbook research on teatching. New York: Macmillan.
  • 12. Flatow-Kaleta, E., Majchrzak, N. (red.) (2016). Patologie edukacji: Ideologia, polityka, biurokracja. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa.
  • 13. Gatzels, J.W., Thelen, H.A. (1960). The classroomgroup as aunice social system. W: N. Henry (ed.), The dynamics of instructional groups. Chicago: 59 th Yearbook, Part 2.
  • 14. Harris, T.A. (1987). W zgodzie z sobą i z tobą. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
  • 15. Hejnicka-Bezwińska, T., Leppert, R. (red.) (1996). Przełamywanie stereotypów (pedagogicznych, edukacyjnych). Bydgoszcz: Wydawnictwo WSP w Bydgoszczy.
  • 16. Jagieła, J. (red.) (2011). Analiza transakcyjna w edukacji. Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza.
  • 17. Jagieła, J. (2012). Edukacyjna analiza transakcyjna w kilku odsłonach. Częstochowa: Wydawnictwo Akademia im. Jana Długosza.
  • 18. Johnson, D.W., Johnson, F.P. (1987). Joining together. Group theory and group skills. London: Prentice-Hall.
  • 19. Korczak, J. (1957). Wybór pism. T. 3. Warszawa: Wydawnictwo Nasza Księgarnia.
  • 20. McKay, M., Davis, M., Fanning, P. (2005). Sztuka skutecznego porozumiewania się. Gdańsk: GWP.
  • 21. Morreale, S.P., Spitzberg, B.H., Barge, J.K. (2008). Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności. Warszawa: PWN.
  • 22. Newton, T. (2016). Introducing part 2. W: Educational Transactional Analysis. An international guide to theory and practice. New York: Routledge.
  • 23. Niemierko, B. (2013). Analiza transakcyjna jako metoda diagnostyki edukacyjnej. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 2, 30–35.
  • 24. Retter, H. (2005). Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk: GWP.
  • 25. Rosińska, Z., Matusewicz, Cz. (1987). Kierunki współczesnej psychologii, ich geneza i rozwój. Warszawa: PWN.
  • 26. Slavin, R.. (1983). Cooperative learning. New York: Longman.
  • 27. Sperling, A.P. (1995). Psychologia. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka.
  • 28. Schmuck, R.A., Schmuck, P. (1975). Group processes in the classroom, Iowa: Dubuque, W.C. Brown.
  • 29. Woods, P. (1979). The divided school, MA. Boston: Routledge & K. Paul.
  • 30. http://educational-ta.net Pobrane 10 kwietnia 2017.
  • 31. http://www.functionalfluency.nl/functional-fluency Pobrane 10 kwietnia 2017.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-ca25b615-c737-49f5-8fde-ad1668612099
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.