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2017 | 13 | 2(37) | 111-122
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The policy of integrated languages didactics in Lithuania

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The article analyses the policy, theory and research-based practice of integrated languages didactics. It discusses teaching quality, determining factors, the role of integrated languages didactics, its challenges and sensitive aspects in organising integral learning. The development of learning curriculum (depending on the context) and reflection activities are the key element in establishing quality-focused integrated learning practices.
Year
Volume
13
Issue
Pages
111-122
Physical description
Dates
published
2017-06-30
Contributors
  • Lithuanian University of Educational Sciences
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Document Type
Publication order reference
Identifiers
ISSN
1734-1582; e-ISSN 2451-2230
YADDA identifier
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