The need for, and the possibilities of, inspiring hope in the socially maladjusted in light of cognitive theory

• Authors: Mudrecka Irena

Title variants

PL

Potrzeba i możliwości budzenia nadziei u niedostosowanych społecznie w świetle koncepcji poznawczej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This article draws attention to the necessity of developing hope in socially maladjusted individuals as a cognitive structure of personality. Hope is defined as an individual’s system of beliefs that in the future they will achieve a desired target with a certain degree of probability. Hope, as opposed to fear, is important in formulating the motivation required to undertake various forms of activity and decides on a person’s openness to change. On the basis of cognition theory, the author points to the theoretical determinants of hope with particular reference to rehabilitation work aimed at rebuilding the style in which successes and failures are explained, increasing the sense of self-efficacy and restructuring cognitive distortions. Keywords: hope, socially maladjusted, cognitive theory in social rehabilitation.

PL

Artykuł zwraca uwagę na potrzebę kształtowania u jednostek niedostosowanych społecznie nadziei jako struktury poznawczej osobowości. Nadzieja zdefiniowana jest jako systemem przekonań jednostki, iż w przyszłości osiągnie ona pożądany cel z określonym stopniem prawdopodobieństwa. Nadzieja, jako przeciwieństwo lęku, ma istotne znaczenie w formułowaniu motywacji do podejmowania różnorodnych form aktywności oraz decyduje o otwartości człowieka na zmiany. Opierając się na koncepcji poznawczej autorka wskazuje na teoretyczne uwarunkowania nadziei ze szczególnym uwzględnieniem możliwości pracy resocjalizacyjnej ukierunkowanej na przebudowę stylu wyjaśniania sukcesów i porażek, zwiększanie poczucia własnej skuteczności oraz restrukturyzację zniekształceń poznawczych.

Keywords

EN

hope; socially maladjusted; cognitive theory in social rehabilitation

PL

nadzieja; niedostosowanie społecznie; teoria poznawcza w resocjalizacji

• Publisher: Fundacja Pedagogium
• Journal: Resocjalizacja Polska
• Year: 2014
• Issue: 7/2014
• Pages: 215-225

Dates

published

2014-06-30

Contributors

author

Mudrecka Irena

• Pedagogium Warsaw School of Education and Social Sciences

References

• [1] Bandura A., Teoria społecznego uczenia się (Social learning theory), PWN, Warsaw 2007.
• [2] Barriga A.Q., Gibbs J.C., Potter G.B., Liau A.K., Kwestionariusz “Jak myślę” (HIT). Podręcznik (How I think – Questionnaire manual), Instytut Amity, Warsaw 2005.
• [3] Goleman D., Inteligencja społeczna (Social intelligence), Dom Wydawniczy Rebis, Poznan 2013.
• [4] Kazdin A.E., Weisz J.R. (ed.), Psychoterapia dzieci i młodzieży. Metody oparte na dowodach (Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents), Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Cracow 2006.
• [5] Kozielecki J., Psychologia nadziei (Psychology of hope), Wydawnictwo Akademickie “Żak”, Warsaw 2006.
• [6] LeDoux J., Mózg emocjonalny. Tajemnicze podstawy życia emocjonalnego (The emotional brain: The mysterious underpinnings of emotional life), Media Rodzina, Poznan 2000.
• [7] Opora R., Ewolucja niedostosowania społecznego jako rezultat zmian w zakresie odporności psychicznej i zniekształceń poznawczych (The evolution of social maladjustment as a result of changes in psychological resistance and cognitive distortions), Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdansk 2009.
• [8] Opora R., Resocjalizacja: wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie (Resocialisation: education and psycho-correction of socially maladjusted juveniles), Oficyna Wydawnicza “Impuls”, Cracow 2010.
• [9] Seligman M.E.P., Optymistyczne dziecko (The optimistic child), Media Rodzina, Poznan 1997.

Identifiers

ISSN

2081-3767