PL EN


Journal
2018 | 51/2 | 211-224
Article title

LOGISTIK AN DER GERMANISTIK – WARUM NICHT? EIN PLÄDOYER FÜR DEN FACHSPRACHENUNTERRICHT AN DER UNIVERSITÄT

Content
Title variants
EN
Teaching logistics in German Studies – why not? A request for specialized languages at university
Languages of publication
DE
Abstracts
EN
Not often do we encounter a specialized foreign language course at a university humanities department. However, why should foreign lan-guage students not be provided with practical knowledge which may be useful in future professional life? The article presents an experi-ment conducted with the participation of MA students of German studies at Warsaw University. The aim is to teach language skills, as well as convey professional knowledge in the CLIL formula, which is becoming more and more popular. It is consistent with requests of students themselves. Logistics is a useful introduction to various branches of the economy. Considering that the German language is becoming more and more important in business-related professions, the topics discussed in this course may be required in logistics, for-warding and other areas. In addition to traditional logistics topics, such as transport, storage and waste disposal, we also discuss topics such as business correspondence or negotiations and practice translations.
Journal
Year
Volume
Pages
211-224
Physical description
Dates
published
2018-12-01
Contributors
References
  • Buhlmann R., Fearns A. (2000), Handbuch des Fachsprachenunterrichts: Unter besonderer Berücksichtigung technischer Fachsprachen. Tübingen: Narr Studienbücher.
  • Fortmann K.M., Kallweit, A. (2000), Logistik. Klausur Intensiv Training BWL. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
  • Held M. (2015), Czego pragnie pracodawca? Czyli rzecz o wymaganiach wobec pracowników i kandydatów w dziedzinie języków obcych oraz umiejętności komunikacyjnych (in) Srebro M., Typek E., Zielińska L. (Hrsg.), Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyższych. Kraków: Uniwersytet Ekonomiczny, S. 71-80.
  • Fluck H-R. (1998), Fachsprachen und Fachkommunikation. Heidelberg: Gross.
  • Gajewska E., Sowa M. (2014), LSP, FOS, Fachsprache..., Dydaktyka języków specjalistycznych. Lublin: Werset.
  • Parczewski P. (2015), Dekonstrukcja Krajowych Ram Kwalifikacji – krytyczna analiza wpływu Krajowych Ram Kwalifikacji na poprawę jakości nauczanai języków obcych w polskich szkołach wyższych (in) Srebro M., Typek E., Zielińska L. (Hrsg.). Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyższych. Kraków: Uniwersytet Ekonomiczny, S. 81-96.
  • Sowa M. (2015), Ewolucja programu kształcenia na filologii romańskiej w swietle wyzwań rynku pracy i Krajowych Ram Kwalifikacji (in) Srebro M., Typek E., Zielińska L. (Hrsg.). Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyższych. Kraków: Uniwersytet Ekonomiczny, S.111-122.
  • Strzelecka G. (2015), Wirtschaftsdeutsch für Germanistikstudenten: eine Gratwanderung zwischen Praxis und Ideal (in) Srebro M., Typek E., Zielińska L. (Hrsg.), Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyższych. Kraków: Uniwersytet Ekonomiczny, S.123–124.
  • Strzelecka G. (2017), Wirtschaftsdeutsch für Germanistikstudenten: Peripherie oder ein Zeichen der Zeit? Einige Erwägungen zu den Bereichen Touristik und Logistik (in) Janikova V., Nalepova J. (Hrsg.), Zentrum und Peripherie. Aus Fremd-sprachendidaktischer Sicht. Opava: Slezska univerzita v Opavê, S.141–156.
  • Strzelecka G. (2018), Wozu brauchen wir die Logistik? Einige Überlegungen zum Fachsprachenunterricht (in) Krawiec M., Pitchard R. (Hrsg.), Seize the Day: new perspectives on Foreign Language Learning and teaching. Hamburg: Verlag Dr. Kovač (im Druck).
  • Strzelecka G., Suszczyńska R. (2016), Język niemiecki zawodowy w logistyce i spedycji, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
  • Suszczyńska R. (2018), Das Lehrbuch „Fachsprache Deutsch in Logistik und Spedition“ – eine kommentierte Besprechung (in) Krawiec M., Pitchard P. (Hrsg.) Seize the Day: new perspectives on Foreign Language Learning and teaching, Hamburg: Verlag Dr. Kovač (im Druck).
  • Zielińska L. (2015), Content and Language Integrated Learning approach in Teaching Foreign Languages at the University Level (in) Srebro M., Typek E., Zielińska L. (Hrsg.) Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyższych. Uniwersytet Ekonomiczny, S. 53-68.
  • Internetquellen
  • www.bvl.de (letzter Zugriff: 2.01.2017)
  • www.absolventa.de (letzter Zugriff: 4.01.2017).
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-cce6a32c-a12a-4933-8997-5348af09da44
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.