Wpływ rodzaju wizualizacji materiałów e-learningowych na przyrost poziomu wiedzy badanych

• Authors: LIS RENATA , KOSICKA EWELINA

Title variants

EN

The impact of the type of visualization e-learning materials at knowledge level

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

wśród instytucji korzystających z takich rozwiązań coraz częściej pojawiają się uczelnie wyższe. Jest to efektem dynamicznej zmiany niektórych treści dydaktycznych, a sama forma nauczania z wykorzystaniem materiałów e-learningowych daje możliwość ich aktualizacji i szybkiej modernizacji. Istotną kwestią w przypadku projektowania szkoleń e-learningowych jest zastosowanie odpowiednich rodzajów wizualizacji treści służących zwiększeniu efektywność nauczania. W artykule przedstawiono i omówiono wyniki przeprowadzonych badań dotyczących wpływu sposobu wizualizacji treści dydaktycznych w kursach e-learningowych na poziom przyrostu wiedzy

EN

The concept of education with the use of a computer is constantly gaining supporters, and higher education units are among the institutions using such solutions. This is the effect of a dynamic change in certain didactic content, and the very form of teaching with the use of e-learning gives the possibility of their updating and quick modernisation. An important issue while designing e-learning courses is the use of appropriate types of visualising the content, used in order to improve the effectiveness of teaching. The article presents and discusses the results of the research concerning the influence of the way of visualising the didactic content in e-learning courses on the level of increase in knowledge.

Keywords

PL

wizualizacja; e-learning; wskaźnik przyrostu wiedzy; efektywność kształcenia

EN

visualization; e-learning; knowledge increase indicator; effectiveness of training

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 3
• Pages: 197-203

Dates

published

2016

Contributors

author

LIS RENATA

author

KOSICKA EWELINA

References

• Bramley P. (2001), Ocena efektywności szkoleń, Kraków.
• Fanning P. (2001), Wizualizacja zmiany, Poznań.
• Fazlagić J.A. (2010), Zjawisko „nadmiaru informacji” a współczesna edukacja, „e-Mentor” 4(36).
• Kierach M., Ogonowski B. (2012), Wpływ ilości informacji i atrakcyjności wizualnej prezentacji na zapamiętywanie prezentowanych treści, „e-Mentor” nr 1(43).
• Lis R. (2014), Role of Visualization in Engineering Education, „Advances in Science and Technology” no. 24, vol. 8.
• Łukanowski M. (2014), Badanie wpływu interaktywnych form przekazywania wiedzy na efektywność kursów e-learningowych, niepublikowana praca magisterska, Politechnika Lubelska, Lublin.
• Szulżyk-Cieplak J., Duda A., Sidor B. (2014), 3D printers – new possibilities in education, „Advances in Science and Technology” no. 24, vol. 8.