Podnoszenie kompetencji informacyjnych kadry akademickiej Uniwersytetu Rzeszowskiego w zakresie stosowania metod i technik kształcenia na odległość*

• Authors: TUCZYŃSKI KRYSTIAN

Title variants

EN

Increasing the Information Competence of the Academic Staff of the University of Rzeszów in the Field of Applying Methods and Techniques of Distance Learning

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiony został przegląd najważniejszych przedsięwzięć, jakie zostały pod-jęte na Uniwersytecie Rzeszowskim w celu podniesienia kompetencji informacyjnych kadry aka-demickiej w zakresie stosowania metod i technik kształcenia na odległość. Działania realizowane przez Uniwersyteckie Centrum Kształcenia na Odległość w pełni wpisują się w jedno z głównych zadań uczelni wyższych, jakim jest realizacja procesu ciągłego doskonalenia jakości kształcenia, oraz stanowi jeden z ważnych wskaźników jakości kształcenia uniwersyteckiego.

EN

The article presents an overview of the most important projects that were undertaken at the University of Rzeszow in order to raise the information competences of the academic staff in the use of distance learning methods and techniques. Activities carried out by the University Distance Learning Center are fully in line with one of the main tasks of universities, which is the implemen-tation of the process of continuous improvement of the quality of education and is a competition on the global university market.

Keywords

PL

kształcenie na odległość; e-learning; kształcenie hybrydowe; kompetencje informacyjne

EN

distance learning; e-learning; blended learning; information competences

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 2
• Pages: 195-200

Dates

published

2018

Contributors

author

TUCZYŃSKI KRYSTIAN

• Magister inżynier, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Bednarek, J. (2012). Multimedia w kształceniu. Warszawa: PWN.
• ClickMeeting. Pobrane z: https://d1izotlap0dgeo.cloudfront.net/homepage/images/tools/webinar-room.png (23.01.2018).
• Grabania-Mukerji, M. (2011). E-learning w edukacji. Zeszyty Glottodydaktyczne, 3, 11–19.
• Sidor, D., Michałowicz, B. (2010). Metody aktywizujące w konstruktywistycznym środowisku uczenia się na e-zajęciach. W: M. Dąbrowski, M. Zając (red.), E-learning w szkolnictwie wyższym – potencjał i wykorzystanie (s. 111–117). Warszawa: Fundacja Promocji i Akredyta-cji Kierunków Ekonomicznych.
• Tuczyński, K. (2017). Kryteria oceny jakości kursów e-learningowych w szkolnictwie wyższym. Edukacja – Technika – Informatyka, 4, 341–346.
• UCKO. Pobrane z: http://www.ur.edu.pl/uniwersytet/jednostki/jednostki-pozawydzialowe/ucko/ cele-i-zadania-ucko (23.01.2018).
• WBT. Pobrane z: http://elearning.ur.edu.pl/4ses/servlet/MainServlet?method=wbts.modules.lms. StudentCourse&idrand=1006030392943 (23.01.2018).
• Zarządzenie (1017). Pobrane z: http://www.ur.edu.pl/file/121090/Zarz%C4%85dzenie+UCKO+21- -2017+z+30+marca+2017.pdf (23.01.2018).

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2018.2.26