Balanced Teaching: Balance zwischen Geschlossenheit und Offenheit im Fremdsprachenunterricht

• Authors: Rozenberg Magdalena
• Languages of publication: DE

Abstracts

PL

Myślą przewodnią niniejszego artykułu jest odejście od monokultury metod nauczania języków obcych w kierunku różnorodności metodycznej. Koncepcją wyrażającą ten trend jest Balanced Teaching – podejście, które odrzuca konkurowanie i faworyzowanie metod nauczania języków obcych zorientowanych na kategorię hermetyczności i otwartości. Balanced Teaching zakłada ich współistnienie oraz proponuje zachowanie równowagi pomiędzy nimi w nauczaniu języka obcego.

EN

The article is devoted to the diversification of foreign language teaching methods. The Balanced Teaching approach accurately represents this approach since it rejects competition between the foreign language teaching methods which focus either on hermeticism or on openness. Balanced Teaching assumes their coexistence and suggests their remaining in balance in foreign language teaching.

Keywords

EN

Balanced Teaching; second-language acquisition; foreign language teaching

• Publisher: Wydział Neofilologii, Uniwersytet Warszawski
• Journal: Acta Philologica
• Year: 2015
• Issue: 46
• Pages: 51-61

Contributors

author

Rozenberg Magdalena

• Uniwersytet Gdański

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