Pracownik i pracodawca w perspektywie studentów zarządzania – wyzwania dla edukacji menedżerskiej

• Authors: Postuła Agnieszka , Pawłowska Anna

Title variants

EN

Employee and Employer as Perceived by Management Students – Challenges for Management Education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Autorki prezentują wyniki badań nad charakterem relacji między pracodawcą a pracownikiem w obszarze zarządzania. Koncentrują się na analizie postrzegania roli pracodawcy i pracownika przez trzy grupy społeczne (Kostera, 2012) oraz jego konsekwencji dla kontraktu psychologicznego jako elementu relacji w środowisku pracy (Makin i in., 2000). W badaniu wzięli udział studenci pierwszego roku studiów licencjackich i ostatniego roku studiów uzupełniających na Wydziale Zarządzania UW oraz pracodawcy. W celu poznania wyobrażeń badanych osób posłużono się techniką projekcyjną z wykorzystaniem metafor, które następnie poddano interpretacji (Morgan, 2001, Morgan, 1997). Badania wykazały, że istnieją poważne rozbieżności w postrzeganiu obu ról (pracownika i pracodawcy) w każdej grupie badanych. W artykule pokazano owo zestawienie wyobrażeń i oczekiwań badanych oraz przyczyny dysonansu, podjęto także próbę wyznaczenia potencjalnych kierunków działań naprawczych w ramach edukacji menedżerskiej.

EN

This paper presents the results of research on the management education process concerning the employer-employee relationship. The aim of this paper is to analyze a perception of employers’ and employees’ social roles (Goffman, 1959) by diverse social groups (Kostera, 2012) and its consequences for the psychological contract which is a significant relationships factor in a working environment (Makin, Cooper and Cox, 2000). First-year students, last-year (fifth-year) students from the Faculty of Management (University of Warsaw) and employers took part in our research. In order to recognize ideas of respondents, we have used projection techniques with metaphors (Morgan, 1997) and then interpretation of metaphors followed. Our research indicated a relatively large discrepancy in this area. In conclusions we analyze this collision of respondents’ ideas and expectations, causes of this dissonance and we make an effort to set a direction of potential improvements in management education.

Keywords

PL

edukacja menedżerska; kontrakt psychologiczny; charakter relacji; metafora; pracownik i pracodawca

EN

management education; psychological contract; type of relationship; metaphor; employee and employer

• Publisher: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
• Journal: Studia i Materiały
• Year: 2016
• Issue: 2/2016 (22), cz.2
• Pages: 131-145

Dates

published

2016-12-12

Contributors

author

Postuła Agnieszka

• Wydział Zarządzania, Uniwersytet Warszawski

author

Pawłowska Anna

• Wydział Zarządzania, Uniwersytet Warszawski

References

• Adamska, K. (2011). Kontrakt psychologiczny w organizacji – Kwestionariusz Kontraktu Psychologicznego. Psychologia Społeczna, 63(18), 267–283.
• Argyris, C. (1960). Understanding organizational behaviour. Homewood, IL: Dorsey Press.
• Banaszak, S. (2011). Edukacja menedżerska w społeczeństwie współczesnym. Studium teoretyczno-empiryczne. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Hofstede, G. (2000). Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu. Warszawa: PWE.
• Górniak, J. (red.) (2013) Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce. Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku. PARP, Warszawa. Pozyskano z: http://bkl.parp.gov.pl/ 10 października 2013 r.
• Kostera, M. (2003). Antropologia organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Kostera, M. (2010). Organizacje i archetypy. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Kostera, M. (2012). Etnografia ról kierowniczych. W: M Kostera (red.), Szef polski. Studia przypadku o roli kierownika w organizacjach (s. 13–26). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
• Kostera, M. (red.). (2013). Organizować z polotem. Wyobraźnia organizacyjna w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
• Koźmiński, A.K. (2011). The new revolution in management education? Master of Business Administration, 4/111, 2–6.
• Kwiek, M. (2015). Uniwersytet w dobie przemian. Instytucje i kadra akademicka w warunkach rosnącej konkurencji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Leja, (2013). Zarządzanie uczelnią. Koncepcje i współczesne wyzwania. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Maison, D. (2000). Zogniskowane wywiady grupowe: jakościowa metoda badań marketingowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Makin, P., Cooper, C. i Cox, Ch. (2000). Organizacje a kontrakt psychologiczny. Zarządzanie ludźmi w pracy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Mills, C.W. (2007). Wyobraźnia socjologiczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Mintzberg, H. (1973). The Nature of Managerial Work. New York: Harper and Row.
• McInnis, K.J., Meyer J.P. i Feldman, S. (2009). Psychological contracts and their implications for commitment: A feature-based approach. Journal of Vocational Behavior, 74, 165–180.
• Morgan, G. (1997). Obrazy organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Morgan, G. (2001). Wyobraźnia organizacyjna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Pawłowska, A. (2006). Badanie relacji społecznych w organizacji z wykorzystaniem metod projekcyjnych. Studia i Materiały, 3(3), 7–17.
• Pawłowska, A. (2012). Projective methods in diagnosing an individual’s cognitive map of occupations. W: B. Mróz (ed.), Functioning in the workplace. Quantitative and qualitative psychological research (s. 115–127). Warsaw: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Pawłowska, A. i Postuła, A. (2014). Pracownik i pracodawca – wykorzystanie technik projekcyjnych w badaniu postrzegania wzajemnych relacji. Problemy Zarządzania, 12(1), 30–49.
• Sargent, L.D., Bataille, Ch.D., Vough, H.C. i Dea, M. (2011). Metaphors for retirement: Unshackled from schedules. Journal of Vocational Behavior, 79, 315–324.
• Shaw, M.M. (2013). Impacts of globalization on the academic profession: Emerging corruption risk in higher education. W: Global corruption report: Education (s. 194–201). New York: Routledge–London: Transparency International.
• Weick, K.E. (2006). The role of imagination in the organizing of knowledge. European Journal of Information Systems, 15, 446–452.
• Wellin, M. (2010). Zarządzanie kontraktem psychologicznym. Zaangażowanie pracowników w zwiększenie wydajności firmy. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
• Wieczorkowska, G., Wierzbiński, J. i Michałowicz, B. (2012). Wyzwanie dla zarządzania edukacją: odmitologizowanie przyjmowanych bezrefleksyjnie założeń. W: A.P. Wiatrak (red.), Aktualne problemy zarządzania – teoria i praktyka (s. 63–79). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania UW.

Identifiers

ISSN

1733-9758

DOI

10.7172/1733-9758.2016.22.10