Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2014 | 5 | 1 | 216-221

Article title

Promotor coachem – praktyczne aspekty realizacji prac inżynierskich z zastosowaniem coachingu

Authors

Content

Title variants

EN
Thesis supervisor as coach – practical aspects of engineer diploma work realization with coaching implementation

Languages of publication

PL EN

Abstracts

PL
W artykule przedstawiono opis praktycznej realizacji pracy inżynierskiej w oparciu o zasady coachingu. Opisano rolę i działania promotora w takim rozwiązaniu. Ponadto zaprezentowano główne zagrożenia i korzyści wynikające z zastosowania coachingu w realizacji pracy inżynierskiej.
EN
The article presents a description of the practical implementation of coaching principles in engineer diploma work. The thesis supervisor role and his activities at such a solution were described. Additionally, the main risks and benefits of using coaching in the realization of engineer diploma work were presented.

Year

Volume

5

Issue

1

Pages

216-221

Physical description

Dates

published
2014

Contributors

References

  • Ciesielka M. (2014), Elementy coachingu w realizacji prac inżynierskich, „Education Technology Computer Science”, issue 1/2014.
  • Gambarelli G., Łucki Z. (2011), Praca dyplomowa, Kraków.
  • Kordziński J. (2013), Nauczyciel, trener, coach, Warszawa.
  • Opoka E. (1996), Uwagi o pisaniu i redagowaniu prac dyplomowych na studiach technicznych, Gliwice.
  • Parsloe E., Wray M. (2008), Trener i mentor – udział coachingu i mentoringu w doskonaleniu procesu uczenia się, Kraków.
  • Rawa T. (2012), Metodyka wykonywania inżynierskich i magisterskich prac dyplomowych, Olsztyn.
  • Rogers J. (2010), Coaching, Gdańsk

Document Type

Publication order reference

Identifiers

ISSN
2080-9069

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-d26908fc-f268-4e64-b89a-5db4cec21626
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.