Współcześni wychowawcy – dziuromodlcy czy wykształceni pedagodzy? „Komunikat z badań” i refleksje nad celem wychowania

• Authors: Skrocka Dorota

Title variants

EN

Contemporary educators – “those who pray to a hole” or knowledgeable teachers? "Research outcome" and reflections on the purpose of upbringing

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Każde działanie ludzkie powinno zawierać aspekt celowości, dlatego najtrudniejsze zadanie, jakim jest wychowanie, tym bardziej nie może zostać pozbawione tego wymiaru. W okresie od 2006 do 2013 roku, w ramach zajęć, obejmujących wybrane aspekty wychowania dzieci i młodzieży, prowadzonych ze studentami pedagogiki, realizowane były zagadnienia omawiające cele wychowania. Rezultaty dyskusji dotyczącej wybieranych przez nich i pomijanych celów stały się okazją do rozważań obejmujących refleksje na temat przyczyn sporu o cele wychowania, upatrywanego przede wszystkim w kryzysie kultury normatywnej nowoczesnego świata.

EN

Every human action should include an aspect of purpose. For this reason, the very difficult task such as upbringing a human being cannot be deprived of this dimension. During the period from 2006 to 2013, issues related to educational purposes were discussed in the course of university classes. These lessons covered selected aspects of upbringing children and youth and were conducted with pedagogy students. The results of discussions concerning aims which were either chosen or rejected by students became an opportunity for reflection on the core of the dispute over educational aims. Its main cause was primarily seen through the spectrum of crisis in the normative culture of the modern world.

Keywords

PL

cele wychowawcze; intelektualna pustka; wychowanie tradycyjne; wychowanie nowoczesne

EN

educational goals; intellectual emptiness; traditional upbringing; modern upbringing

• Publisher: Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
• Journal: Język. Religia. Tożsamość
• Year: 2018
• Issue: 1(17)2018
• Pages: 237-247

Contributors

author

Skrocka Dorota

• Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

References

• 1. Berezinka W., Wychowanie i pedagogika, Kraków 2008.
• 2. Eysenck H. & M. Podpatrywanie umysłu. Dlaczego ludzie zachowują się tak, jak się zachowują?, Gdańsk 1996.
• 3. Kamińska J., Szybiak I., Idee wychowawcze Jeana-Jacques’a Rousseau w przepisach dla szkół Komisji Edukacji Narodowej, „Przegląd Filozoficzny – Nowa Seria” 2012, nr 4 (84).
• 4. Kilpatrick W.K., Psychologiczne uwiedzenie. Czy psychologia zastąpi religię?, Poznań 2007.
• 5. Orczyk A., Zarys historii szkolnictwa i myśli pedagogicznej, Warszawa 2008.
• 6. Schaffer H.R., Psychologia dziecka, Warszawa 2007.
• 7. Sołowjow W., Wybór pism. Trzy rozmowy, Poznań 1988.
• 8. Wójcik E., O wychowaniu dzieci i młodzieży, Pelplin 1993.
• 9. http://niepoprawni.pl/blog/318/mit-wielorakich-inteligencji-0, (dostęp: 04.04.2017).
• 10. http://ien.pl/index.php/archives/1402, (dostęp: 04.04.2017).