Poczucie bezpieczeństwa młodych zielonogórzan

• Authors: Grażyna Miłkowska , Elżbieta Papiór

Title variants

EN

Sense of Security of Young People in Zielona Góra

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Poczucie bezpieczeństwa jest podstawową potrzebą psychiczną człowieka, niezbędną do jego prawidłowego rozwoju i funkcjonowania psychospołecznego w realizacji zadań życiowych. Artykuł stanowi prezentację badań przeprowadzonych wśród 2616 uczniów zielonogórskich szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych dotyczących subiektywnego poczucia bezpieczeństwa. Autorki wykorzystują w analizie badań narzędzie drzewa klasyfikacyjnego, co pozwala na wskazanie czynników różnicujących poczucie bezpieczeństwa młodzieży.

EN

A sense of security is a basic mental need of a human, indispensable for the proper development and psychosocial functioning in the completion of life tasks. The article presents the research on the subjective sense of security run on 2616 students of Zielona Góra primary schools, junior high schools and secondary schools. In the analysis the authors use a classification tree tool allowing one to identify the factors differentiating the sense of security among the youth.

Keywords

PL

Młodzież; Poczucie bezpieczeństwa; Funkcjonowanie psychospołeczne

EN

Youth; Sense of Security; psycho-social functioning

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2013
• Volume: 39
• Issue: 2
• Pages: 107-118

Contributors

author

Grażyna Miłkowska

• Uniwersytet Zielonogórski

author

Elżbieta Papiór

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Czeredrecka B. (1994), Analiza pedagogiczna zaburzeń w zachowaniu dzieci w młodszym wieku szkolnym, Wyd. WSP, Rzeszów.
• Dąbrowski Z. (2003), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, tom I, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Kacprzak L. (2005), Bezpieczeństwo i jego poczucie – integralny obowiązek nauczycieli i pracowników administracyjnych realizowany w zakresie obrony cywilnej w szkole, [w:] Bezpieczeństwo człowieka i zbiorowości społecznych, red. W. J. Maliszewski, Wyd. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz.
• Miłkowska G. (2008), Agresja w okresie dorastania – charakterystyka, przejawy, przeciwdziałanie, [w:] Zagrożenia okresu dorastania, red. Z. Izdebski, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra.
• Perek-Białas J. (2009), Złożone schematy doboru próby – PAWS COMPLEX SAMPLES, Kraków.
• Pilch T., Bauman T. (1995), Zasady badań pedagogicznych, Wyd. „Żak”, Warszawa.
• Poraj G. (2006), Szkoła chora na agresję, „Psychologia w Szkole”, nr 3.