Rozwój zawodowy a działania edukacyjne w refleksji andragogicznej

• Authors: Jolanta Wiśniewska

Title variants

EN

Professional development versus educational activities in the andragogical reflection

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Rozwój człowieka dorosłego w znaczącym stopniu jest związany z pracą. Ten stan rzeczy wynika przede wszystkim z faktu, że jest ona dominującą aktywnością w życiu człowieka dorosłego. W przeciwieństwie do wymiernych rezultatów, występujących w ramach innych form aktywności, rozwój zawodowy dotyczy w mniejszym lub większym stopniu każdego pracownika. Problematyka dotycząca rozwoju zawodowego jest bardzo rozległa i złożona. Wynika z różnorodnych czynników wewnętrznych i dynamicznie zmieniających się zewnętrznych, które wpływają na poziom funkcjonowania zawodowego jednostki. Ponadto trudność stanowi samo ujęcie rozwoju. Rozwój zawodowy jest kategorią, którą można łączyć z dwojakiego rodzaju działalnością. Z jednej strony może być wynikiem oddziaływań edukacyjnych podejmowanych przez różne podmioty (instytucje edukacyjne, zakład pracy, sam podmiot), zaś z drugiej wynika z samej działalności zawodowej. Współcześnie działalność edukacyjna ukierunkowana na rozwój zawodowy zmierza w stronę usamodzielnienia jednostki (mentoring, coaching) poprzez wyposażenie jej w odpowiednie narzędzia i nadanie impulsu do samodzielnych działań. Poszczególne formy oddziaływań edukacyjnych przynoszą różne rezultaty. Obecnie znaczenia nabiera działalność edukacyjna, która opiera się na doświadczaniu zawodowym. Niemniej jednak poszczególne formy należałoby traktować komplementarnie . Dorosłość jest etapem bardzo rozległym. Czyniąc odniesienie do rozwoju zawodowego człowieka, należałoby uwzględniać specyfikę wiekową.

EN

The article presents development of adults from a psychological perspective. This psychological angle helps to refer to educational activities used in professional training. The author wants to present a wide variety of forms and methods applied in education of employees. The latest methods, such as mentoring and coaching, have been taken into consideration.

Keywords

PL

rozwój człowieka dorosłego; rozwój zawodowy; model rozwoju; edukacja osób dorosłych; doskonalenie zawodowe

EN

adult development; professional development; model of development; adult education; adult in-service training; professional training

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2013
• Issue: 2(81)
• Pages: 107-112

Dates

printed

2013-06-20

Contributors

author

Jolanta Wiśniewska

• Akademia Pedagogiki Specjalnej Katedra Pedagogiki Pracy i Andragogiki

References

• Czarnecki K.M. (2008), (red.), Podstawowe pojęcia zawodoznawstwa, Oficyna Wydawnicza „Humanitas”.
• Czarnecki K., Karaś S. (1996), Profesjologia w zarysie. Rozwój zawodowy człowieka. Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom.
• Gerlach R. (2012), Pozaszkolna edukacja zawodowa wobec zmian cywilizacyjnych. Nowe trendy i wyzwania, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz.
• Karney J.E. (2007), Psychopedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Kwiatkowski S.M., Bogaj A., Baraniak B. (2007), (red.), Pedagogika pracy, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
• Oleś P.K. (2011), Psychologia człowieka dorosłego, PWN, Warszawa.
• Suchy S. (2010), Edukacja dorosłych pracowników i bezrobotnych, Difin, Warszawa.
• Szewczuk W. (2000), Podstawy psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa.
• Wołk Z. (2005), Rozwój zawodowy na tle życia. Życie człowieka jako proces rozwojowy, [w:] Problemy Profesjologii, nr 1.
• Wujek T. (1996), (red.), Wprowadzenie do andragogiki, ITeE, Radom.

Identifiers

ISSN

1507-6563