Rzetelność kwestionariusza pomiaru właściwości uczenia się dorosłych w hybrydowym modelu pracy

• Authors: Rojek Marcin

Title variants

EN

Reliability of a questionnaire for measuring the characteristics of adult learning in a hybrid work model

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł prezentuje drugą część wyników badań pilotażowych przeprowadzonych w ramach projektu naukowego „Uczenie się dorosłych w hybrydowym modelu pracy”. Część ta dotyczy oceny rzetelności narzędzia badawczego w postaci kwestionariusza ankiety. Opracowany w ten sposób kwestionariusz wykorzystany będzie do przeprowadzenia badania głównego, które dostarczy nowej wiedzy o edukacyjnych aspektach pracy hybrydowej. Realizacja badania pozwoli poszerzyć i zaktualizować wiedzę naukową, głównie w obszarze pedagogiki pracy, andragogiki i pedagogiki społecznej. Badanie stanowi nowe ujęcie problemu w tym sensie, że edukacyjne znaczenie pracy będzie wyjaśniane na przykładzie jej hybrydowego modelu, a nie jak w dotychczasowych badaniach na przykładzie modelu stacjonarnego, w którym ewentualnie uwzględniano obecność nowoczesnych technologii komunikacyjnych.

EN

The article presents the second part of the results of the pilot study conducted as part of the research project ‘Adult learning in a hybrid work model’. It concerns the assessment of the reliability of a research tool in the form of a questionnaire. The questionnaire thus developed will be used to conduct the main study, which will provide new knowledge about the educational aspects of hybrid work. The research will expand and update scientific knowledge, mainly in the areas of work pedagogy, andragogy and social pedagogy. The study represents a new framing of the problem, as the educational significance of work is explained on the example of its hybrid model and not, as in previous research, on the example of the stationary model, which only incorporates modern communication technologies.

Keywords

PL

edukacja dorosłych,; edukacja ustawiczna,; uczenie się w miejscu pracy,; hybrydowy model pracy,; ocena rzetelności narzędzia badawczego,

EN

adult education,; lifelong learning,; workplace learning,; work-based learning,; hybrid work model,; assessing the reliability of a research tool,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2022
• Issue: 4
• Pages: 107-120

Dates

printed

2022-12-28

Contributors

author

Rojek Marcin

• Uniwersytet Łódzki

References

• Babbie E. (2008), Podstawy badań społecznych, tłum. W. Betkewicz i in., Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Cronbach L.J. (1951), Coefficient alpha and the internal structure of tests, “Psychometrika”, 16/3, 297–334.
• George, D., Mallery P. (2016), IBM SPSS statistics 23 step by step: A simple guide and reference, New York: Routledge.
• Cressey P. G. (1932), The Taxi-Dance Hall: a Sociological Study in Commercialiszed Recreation and City Life, Chicago: University of Chicago Press.
• Schramm W. (1964), Mass Media and National Development: The Role of Information in the Developing Countries, Stanford: Stanford University Press.
• Schramm W. (1963), The Science of Human Communication, New York: Basic Books.
• Schramm W. (ed.). (1960), Mass Communications (2nd ed.), Urbana, IL: University of Illinois Press.
• Szromek A. (2010), Współczynnik α-cronbacha w badaniach zjawisk turystycznych, „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego”, nr 592.
• Tavakol M., Dennick R. (2011), Making Sense of Cronbach’s Alpha, “International Journal of Medical Education”, 2, 53-55.

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020