Teoria uczenia się transformatywnego autorstwa Jack’a Mezirowa

• Authors: Pleskot-Makulska Krystyna

Title variants

EN

Transformative learning, the theory of Jack Mezirow

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Przedmiotem teorii autorstwa znanego amerykańskiego andragoga, Jack’a Mezirowa jest uczenie się transformatywne, czyli specyficzny dla człowieka dorosłego proces uczenia się, polegający na zmianie sposobu, w jaki nadawane jest znaczenie indywidualnemu doświadczeniu. Strukturą wykorzystywaną do interpretowania doświadczeń jest tzw. rama odniesienia (frame of reference). Jest to zespół przyjmowanych przez nas założeń (przesłanek) i przewidywań dotyczących stanu rzeczy podlegającemu interpretacji. W sytuacjach gdy istniejąca rama nie pozwala na sprawne interpretowanie nowych doświadczeń, na skutek krytycznej refleksji, może dojść do jej zmiany (reframing). Może się to odbyć przez zmianę punktu widzenia (points of view) lub nawyku mentalnego (habit of mind). Zdolność do krytycznej refleksji jest zdaniem Mezirowa istotą uczenia się ludzi dorosłych, a transformacja – celem edukacji dorosłych.

EN

The theory of Jack Mezirow, the famous American andragogue, is that of transformative learning, a process of learning particular for adults, which is based on a change in the method, in which an individual experience is given significance. The structure used for interpreting experiences is a so-called frame of reference, that is a set of assumptions and expectations of an individual pertaining to what is interpreted. In situations where the existing frame of reference does not allow for efficient interpretation of new experiences, reframing may occur following a critical reflexion. This can entail a change in point of view or a habit of mind. The ability of critical reflexion is, according to Mezirow, the essence of adult learning and transformation the aim of that teaching.

Keywords

PL

uczenie się trans formatywne; uczenie się formatywne; Jack Mezirow

EN

transformative learning; formative learning; Jack Mezirow

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Rocznik Andragogiczny
• Year: 2007
• Volume: R. 2007
• Pages: 81-96

Contributors

author

Pleskot-Makulska Krystyna

References

• Brookfield S. D., The Concept of Critically Reflective Practice, [w:] A.L.Wilson, E.R. Hayes (red.), Handbook of Adult and Continuing Education, San Franciso 2000.
• Bruner J., Acts of Meaning, Cambridge (Massachusetts), London 1990.
• Bruner J., Frames for Thinking: Ways of Making Meaning, [w:] D.R.Olson, N.Torrance, Modes of Thought. Explorations in Culture and Cognition, New York, Melbourne 1996.
• Bruner J.S. , Goodnow J.J., .Austin G.A., A Study of Thinking, New Brunswick, London 1989.
• Collard S. , Law M., The Limits of Perspective Transformation. A Critique of Mezirow’s Theory, Adult Education Quarterly, nr 2 (39), 1989.
• Costa A.L., Kallick B., What Are Habits of Mind? dostępny na <http://www.habits-of-mind.net/whatare.htm> (otwarty 12.12.2007.r.), 2007.
• Cranton P., Transformative Learning in Action: Insights from Practice, “New Directions for Adult and Continuing Education, nr 74, 1997.
• Freire P., Pedagogy of the Opressed, New York 1970.
• Kmita G., Teoria intersubiektywności Colwyna Treverthena., dostępny na <http://hal.psych.uw.edu.pl/2006zalaczniki/1> (otwarty 12.12.2007), 2007.
• Locraft Cuddapah, Exploring First-Year Teacher Learning Through the Lens of Mezirow’s Transformative Learning Theory, niepublikowana praca doktorska, Teacher’s College Columbia University, New York 2005.
• Mezirow J., Education for Perspective Transformation: Women’s Re-entry Programs in Community Colleges, New York 1978.
• Mezirow J., Transformation Theory and Social Action: A Response to Collard and Law, “Adult Education Quarterly”, nr 3 (39), 1989.
• Mezirow J., Transformative Dimensions of Adult Learning, San Francisco 1991.
• Mezirow J., Transformative Learning: Theory to Practice, [w:] Transformative Learning in Action: Insights form Practice, “New Directions for Adult and Continuing Education”, Nr 74, 1997.
• Mezirow J., Learning to Think Like an Adult. Core Concepts of Transformation Theory, [w:] J.Mezirow &Asscociates, Learning as Transformation. Critical Perspectives on a Theory in Progress, San Francisco 2000.
• Wildermeersch D., Leirman W., The Facilitation of the Life-World Transformation, “Adult Education Quarterly”, nr 1 (39), 1988.