Kształcenie uczniów szkoły podstawowej w zakresie edukacji technicznej i przyrodniczej

• Authors: STAŚKO Renata , CZERWIEC Karolina , CIESIELKA Marta

Title variants

EN

Education of primary school students in the area of technical and nature subjects

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

We współczesnym świecie zachodzą szybkie zmiany związane z rozwojem technologicznym zorientowane na rosnące oczekiwania społeczeństwa. Wymaga to umiejętności krytycznego myślenia w sytuacji, gdy ilość docierających do nas informacji wzrasta w niewiarygodnie szybkim tempie. Jedną z dróg edukowania uczniów w zakresie rozumienia problemów naukowych i cywilizacyjnych są zajęcia uczące samodzielnego poszukiwania odpowiedzi i krytycznego myślenia. Celem badań dotyczących organizacji interdyscyplinarnych warsztatów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych była diagnoza postaw uczniów wobec doskonalenia umiejętności technicznych oraz podejmowania odpowiedzialnych decyzji prośrodowiskowych w codziennym życiu. Wykazano, że warsztaty pozwalają uczniom na rozwijanie myślenia naukowego podczas podejmowania działań ekologicznych i manualno-technicznych w przestrzeni szkolnej i pozaszkolnej.

EN

In the contemporary world there are a lot of fast changes linked to the development of technology and increasing society expectations. It requires critical thinking skills in a situation where the number of information that we reach is growing in an incredibly fast pace. One of the ways to educate students in the field of understanding of the scientific and civilizational issues are classes relying on own searching of response and critical thinking. The research relied on organization of interdisciplinary educational workshops for primary school students. The main aim was to diagnose students' attitudes towards the improvement of technical skills and making responsible proenvironmental decisions in everyday life. It turned out that the workshops allow students to develop scientific thinking during environmental and manual-technical activities in the school and after-school area.

Keywords

PL

edukacja techniczna i przyrodnicza; nauczanie i uczenie się; warsztaty edukacyjne

EN

technical and nature education; teaching and learning; educational workshops

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 4
• Pages: 143-150

Dates

published

2016

Contributors

author

STAŚKO Renata

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Polska

author

CZERWIEC Karolina

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Polska

author

CIESIELKA Marta

• AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie, Wydział Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej, Polska

References

• Alhadeff-Jones M., Kokkos A. (2011), Transformative Learning, in Time of Crisis: Individual and Collectives Challenges. Proceeding of the 9eth International Transformative Learning Conference, New York–Athens.
• Dudzikowa M. (2012), Sytuacja problematyczna interdyscyplinarności w naukach społecznych i humanistycznych (z kryzysem w tle) [w:] Interdyscyplinarnie o interdyscyplinarności. Między ideą a praktyką, red. A. Chmielewski, M. Dudzikowa, A. Grobler, Kraków. Kahneman D. (2011), Thinking, Fast and Slow, New York.
• Lejeune M. (2011), Tacit Knowledge: Revisiting the Epistemology of Knowledge, „McGill Journal of Education” no. 46(1).
• Marsick V., Watkins K., Callahan M., Vope M. (2009), Informal and Incidental Learning in the Workplace [w:] Handbook on Research of Adult Development and Learning, London.
• Potyrała K. (2011), Kreatywny nauczyciel. Wskazówki i rozwiązania: biologia i przyroda, Kraków. Rennie L.J. (2007), Learning Science Outside of School [w:] Handbook of Research on Science Education, red. S.K. Abell, N.G. Lederman, New York. Wallerstein I. (2004), World-systems analysis. An introduction, Durham. Watson R. (2000), The Role of Practical Work [w:] Good Practice in Science Teaching: What Research Has to Say, red. M. Monk, J. Osborne, Buckingham.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2016.4.17