Spójność w nauczaniu rachunkowości w świetle rozważań profesora Jana Winieckiego

• Authors: Garstka Małgorzata

Title variants

EN

Consistency in teaching accounting in the light of Professor Jan Winieckiʼs considerations

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Cel: Celem artykułu jest zweryfikowanie, czy zjawisko zróżnicowania poglądów wykładow-ców opisane przez Jana Winieckiego w artykule pt. Rozważania o nauczaniu ekonomii: kilka obserwacji i kilka propozycji jest obecne w nauczaniu rachunkowości i czy przedstawione w nim propozycje wypracowania jednolitości prezentowania treści mają zastosowanie w tym obszarze. Metodyka/podejście badawcze: Wykorzystano analizę krytyczną literatury i badanie ankietowe. Rozważania przeprowadzono zakładając, że rachunkowość ma centralną rolę w racjonalnym gospodarowaniu. Wyniki: Odpowiedzi na pytania pozwoliły ustalić, że większość studentów, którzy uczest-niczyli w badaniu ankietowym, oczekuje raczej jednolitości poglądów wykładowców. Obec-nie zidentyfikowano niewielkie różnice w tym zakresie. Wnioski dotyczące uzasadnienia jednolitości poglądów dotyczą łatwości rozumienia, zaliczania przedmiotów i ukończenia studiów albo możliwości poszerzenia świadomości i samodzielnego dokonywania wyborów. Ograniczenia badawcze: Ograniczeniem jest liczba respondentów oraz to, że badanie prezentuje poglądy tylko jednej grupy – studentów. Oryginalność/wartość: W rachunkowości można prezentować różne poglądy na pewne kwestie. Główne różnice poglądów w skali makro dotyczą przeznaczenia i celu sprawoz-dawczości, a w skali mikro wyceny, uproszczeń i prezentacji. Dla sformułowania i osiągnię-cia efektów kształcenia przydatnych studentom, tak w rozwoju naukowym, jak i w prak-tycznej działalności zawodowej, należy podjąć decyzję, kogo (na jakim poziomie rozwoju naukowego), czego i w jakim celu uniwersytet będzie uczył.

EN

Purpose: The goal of this article is to verify if the observations of different views described by Jan Winiecki in the article “Reflections on teaching economics: some observations and some proposals” are also present in the teaching of accounting. It also investigates whether the proposals for developing a uniform way to present content are applicable in this area. Methodology/approach: The study was carried out based on the assumption that accounting plays a central role in a rational economy and used the critical analysis of the literature and student surveys. Findings: The answers to the questions lead to the conclusion that most students expected their lecturers’ views to be uniform, although, in reality, there are minor differences. Con-clusions regarding the reasons for the expectation of uniformity focus on the ease of under-standing, examination and graduation considerations, opportunities to broaden awareness, and to make accounting choices independently. Research limitations: A limitation is the number of respondents. Another limitation is that this research presents only the view of one group – students. Originality/value: In accounting, different views can be presented. The main differences at the macro level relate to the purpose and objective of reporting, while at the micro level, they appear in the areas of valuation, simplification, and disclosures. To formulate and achieve learning outcomes, it is necessary to decide whom, what, and for what purpose a uni-versity teaches.

Keywords

PL

rachunkowość; nauczanie; poglądy; jednolitość; Winiecki

EN

accounting; teaching; views; uniformity; Winiecki

• Publisher: Stowarzyszenie Księgowych w Polsce (SKwP), Zarząd Główny, Rada Naukowa
• Journal: Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
• Year: 2023
• Issue: 47(1)
• Pages: 25-38

Contributors

author

Garstka Małgorzata

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Wydział Prawa i Nauk Społecznych, Katedra Ekonomii i Finansów

References

• Błażyńska J. (2014), Użyteczność informacji finansowych sprawozdań finansowych, Uniwer-sytet Ekonomiczny w Poznaniu, Poznań.
• Cebrowska T. (1994), Dylematy polityki bilansowej , „Prace Naukowe Akademiinej we Wrocławiu ˮ, 690, [za:] A. Kaczmarczyk (2011), Sprawozdawczość finansowa a koncepcja wiernego i rzetelnego obrazu , [w:] Pracownicy Katedry Rachunkowości (red.), Rachunkowość, sztuka pomiaru i komunikowania , Szkoła Główna Handlowa, Warszawa, s. 257 265.
• Cieślak M. (2011), Podejście etyczne w rachunkowości a jakość sprawozdań finansowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Poznań.
• Dobija M., Jędrzejczyk M. (2011), Szkice z historii rachunkowości, Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Kraków.
• Fałowski W. (2016), Zmiany w ustawie o rachunkowości wynikające z wdrożenia dyrektywy 2013/34/UE z dnia 26 czerwca 2013 r. r., Stowarzyszenie Księgowych w Polsce,
• Gabrusewicz T. (2013), InInformacja społecznie użyteczna w rachunkowości, [w:] Karmańska A. (red.), Nauka rachunkowości na progu gospodarki opartej na wiedzy, Szkoła Główna Handlowa Oficyna Wydawnicza, Warszawa Warszawa, s. 791–806.
• Garstecki D. (2012), Charakterystyka i systematyka normatywnych teorii rachunkowości, „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniuˮ, 233, s. 38–48.
• Garstka M. (2018), Rachunkowość oparta na wartościach. Perspektywa zarządzających, Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, Kielce.
• Gmytrasiewicz M. (2008), Rachunkowość. Podstawowe założenia i zasady, Difin, Warszawa.
• Gray S.J. (1998), Towards a theory of cultural influence on the development of accounting systems internationally, Abacud, nr 24, s.1–15, DOI: 10.1111/j.1467-6281.1988.tb00200.x.
• Hendriksen E.A., van Breda M.F. (2002), Teoria rachunkowości, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Hofstede G., Hofstede G.J. (2000) Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.
• Karmańska A. (2010), Wielowymiarowość polityki rachunkowości i etyki z nią związanej (artykuł dyskusyjny), „Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości”, 56 (112), s. 97–109.
• Mattessich R. (1992), On the history of normative accounting theory: paradigm lost, paradigm regained?, „Accounting, Business & Financial Historyˮ, 2 (2), s. 181–198, DOI: 10.1080/0-9585209200000039.
• Micherda B. (2007), Rachunek kosztów i wyników, Stowarzyszenie Księgowych w Polsce, Warszawa.
• Riahi-Belkaoui A. (1996), Accounting, a multiparadigmatic science, Greenwood Publishing Group, Westport–Connecticuntt–London.
• Szychta A. (1996), Teoria rachunkowości Richarda Mattessicha w świetle podstawowych kie-runków rozwoju nauki rachunkowości. Studium metodologiczne, Fundacja Rozwoju Rachunkowości w Polsce, Warszawa.
• Walińska E. (red.) (2009), Komentarz do Ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości, LEX, Warszawa.
• Wędzki D. (2013), Użyteczność w teorii sprawozdania finansowego finansowego, [w:] Karmańska A. i in. (red.), Nauka rachunkowości na progu gospodarki opartej na wiedzy, Szkoła Główna Handlowa Oficyna Wydawnicza, Warszawa, s. 441–454.
• Wielgórska-Leszczyńska J. (2000), Rachunkowość w zarządzaniu bankiem, czyli system informa-cyjny rachunkowości w procesach decyzyjnych banków komercyjnych, Kwantum, Warszawa.
• Winiecki J. (2010), Rozważania o nauczaniu ekonomii: kilka obserwacji i kilka propozycji, „Nauka, Gospodarka, Społeczeństwo”, 1, s. 271–276.
• Zyznarska-Dworczak B. (2016), Determinanty rozwoju sprawozdawczości niefinansowej w świetle pozytywnej i normatywnej teorii rachunkowości, „Prace Naukowe Uniwersytetu Ekono-micznego we Wrocławiu”, 436, s. 307–315.
• Rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 12 grudnia 2001 r. w sprawie szczegółowych zasad uznawania, metod wyceny, zakresu ujawniania i sposobu prezentacji instrumentów finansowych, t.j. Dz.U. 2017 poz. 277.
• Ustawa z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości, Dz.U. 2021 poz. 217.