Błajet P., Ciało w kulturze współczesnej. Wątki socjopedagogiczne, WSIiE TWP Olsztyn, 2005.
Błajet P., Ciało jako kategoria pedagogiczna. W poszukiwaniu integralnego modelu edukacji, Wyd. UMK, Toruń 2006.
Brach-Czaina J., Szczeliny istnienia, PWI, Warszawa 1992.
Brzezińska A., Społeczna psychologia rozwoju, Wyd. Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2000.
Cagigal J.M., Kształcenie człowieka cielesnego, w: (red.) P. Lengrand, Obszary permanentnej samoedukacji, tłum. I. Wojna, J. Kubin, TWWP, 1995.
Csikszent M., Urok codzienności. Psychologia emocjonalnego przepływu, tłum. B. Odymała, Wydawnictwo WAB Warszawa, 1998.
Felstein I., Gerontoseksuologia, tłum. T. Roźniatowski, PWN, Warszawa 1972.
Hannaford C., Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł, Polskie Stowarzyszenie Kinezjologów Medyk, Warszawa 1998.
Imieliński K. (red.), Seksuologia społeczna. Zagadnienia psychospołeczne, PWN Warszawa 1977.
Imieliński K., Erotyzm, PWN, Warszawa 1970.
Iyengar B.K.S., Drzewo Jogi, tłum. S. Bubicz, V-I-R-Y-A, 1988.
Johnson C., Złota jesień czy piekło?, „Świat Nauki”, wyd. specjalne 2004, nr 2.
Kołakowski L., Mini wykłady o maxi sprawach. Trzy serie, Wydawnictwo Znak, Kraków 2004.
Leonard W.L., Pokarm dla umysłu, „Świat Nauki”, Wydanie specjalne, 2003.
Łuria A., Problemy neuropsychologii i neurolingwistyki. Wybór prac, tłum. E. Madejski, PWN Warszawa.
Łuria A., Świat utracony i odzyskany, tłum A. Kowaliszyn, PWN, Warszawa 1984.
Malewski M., Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1998.
Merleau-Ponty M., Fenomenologia percepcji, tłum. M. Kowalska, J. Migasiński, Aletheia,Warszawa, 2001.
Merleau-Ponty M., Phénoménologie de la perception, Ed. Gallimard, 1945.
Miłosz Cz., Druga przestrzeń, Znak, Kraków 2002.
Miłosz Cz., To, Znak, Kraków 2000.
Nalaskowski A., Edukacja jako najrozsądniejszy sposób jednoczenia Europy, w: Hinzen Heribert, E. Przybylska Ewa, Staszewicz Monika (red.), Edukacja dorosłych w zjednoczonej Europie – bogactwo, różnorodność, doświadczenie, Wyd. UMK, Toruń, 2005.
Obuchowski K., Człowiek intencjonalny, PWN, Warszawa 1993.
Ornish D., Miłość i przetrwanie. uzdrawiająca moc intymności w świetle nauki, tłum. H. Smagacz, Jacek Santorski & co, Warszawa, 1998.
Pietrasiński Z., Rozwój człowieka dorosłego, PW „Wiedza Powszechna”, Warszawa, 1990.
Przyborowska B., Wizja człowieka innowacyjnego w kontekście zadań współczesnej edukacji, „Edukacja Dorosłych”, 2004, Nr 1–2.
Sikora T., Użycie substancji halucynogennych a religia. Perspektywy badawcze na przykładzie zagadnień rytuału i symbolizacji. Zakład Wydawniczy „Nomos”, Kraków 2003.
Śniadecki J., O fizycznym wychowaniu dzieci, Ossolineum, Wrocław 1956.
Wilber K., Krótka historia wszystkiego, tłum H. Smagacz, Jacek Santorski & Co.
Wilber K., Niepodzielone: wschodnie i zachodnie teorie rozwoju osobowości, tłum. T. Bieroń., Wyd. Zysk, Poznań, 1996.
Wilber K., Psychologia integralna. Świadomość, duch, psychologia, terapia, tłum. H. Smagasz, Jacek Santorski & CO Wydawnictwo, Warszawa 2002.
Wiśniewska-Roszkowska K., Zdrowie i długowieczność, Wiedza Powszechna, Warszawa 1995.
Wolański N., Rozwój biologiczny człowieka, PWN, Warszawa 1983.
Wołk E., Ludzkie zwyczaje żywieniowe a ewolucja człowieka, [w:] B. Przyborowska (red.), Natura. Edukacja. Kultura. Pedagogia źródeł, Wyd. UMK, Toruń, 2006.
Wrona-Wolny W., Makowska B., Jasień B. (red.), Wypisy z wychowania zdrowotnego. Część II, AWF Kraków, 2001.