Dziecko ukraińskie w polskiej szkole. Studium przypadku

• Authors: Kyrc Barbara

Title variants

EN

An Ukrainian child in a polish school – a case study of S.

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Poland as a well-developed country in the Central-Eastern Europe attracts more and more immigrants, mostly from Ukraine. Consequently, the profile of school pupils in Polish schools is currently changing.The aim of the article is to show that acculturation process of a child speaking a language similar to Polish and coming from a country close to Poland is very complex. Itssuccess depends on many factors (linguistic, psychological and social) and requires close cooperation of teachers, parents and specialists. The case of a boy from Ukraine, who began to attend a Polish school at the age of 11, is shown as an example of good practices.

Keywords

PL

akulturacja; asymilacja; integracja; separacja; dwujęzyczność; dwukulturowość; studium przypadku

• Publisher: Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców “Polonicum” Uniwersytetu Warszawskiego
• Journal: Kwartalnik Polonicum
• Year: 2019
• Issue: 31/32
• Pages: 106-113
• Physical description: artykuł

Contributors

author

Kyrc Barbara

• Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie Uniwersytetu Jagiellońskiego

References

• Aron E.N., 2017, Wysoko wrażliwe dziecko. Jak je zrozumieć i pomóc mu żyć w przytłaczającym świecie?, GWP, Gdańsk.
• Baumann K., 2014, Psychologia dziecka migrującego w kontekście wielokulturowości – przykład Szwecji, „Języki Obce w Szkole”, nr 3, s. 97-102.
• Bernacka-Langier A. i in., 2010, Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi, Warszawa.
• Czykwin E., Misiejuk D., 2002, Dwujęzyczność i dwukulturowość w perspektywie psychopedagogicznej, Trans Humana, Białystok.
• Fihel A., 2014, Koszt edukacji cudzoziemskich dzieci [w:] Biuletyn Migracyjny, nr 49, http://www.biuletynmigracyjny.uw.edu.pl/49-pazdziernik-2014/koszt-edukacji-cudzoziemskich-dzieci-a [DW: 19.04.2018].
• Guillermo-Sajdak M., 2015, Bilingwizm polsko-hiszpański w Argentynie. Drogi akulturacji polskich emigrantów w Buenos Aires, Cordobie, Santa Fe oraz Misiones, Instytut Studiów Iberyjskich i Iberoamerykańskich UW, Warszawa.
• Górska M., 2011, Dziecko odmienne kulturowo w szkole, „Meritum” nr 1 (20), s.21-29.
• Grzymała-Moszczyńska H. (red.), 2015, (Nie)łatwe powroty do domu? Funkcjonowanie dzieci i młodzieży powracających z emigracji, Warszawa.
• Jędryka B. K., 2014, Status języka polskiego jako drugiego i obcego w polskiej szkole, „Poradnik Językowy”, nr 10, s.42-53.
• Kapuściński R., 2004, Przemówienie z okazji nadania tytułu doktora honoris causa UJ,
• http://kapuscinski.info/spotkanie-z-innym-jako-wyzwanie-xxi-wieku.html[DW:19.04.2018]
• Klorek N., Kubin K. (red.), 2012, Innowacyjne rozwiązania w pracy z dziećmi cudzoziemskimi w systemie edukacji. Przykłady praktyczne, Fundacja na rzecz Różnorodności Społecznej, Warszawa.
• Lewczuk P., 2016, Polska szkoła a cudzoziemcy. Studium przypadku dziecka z Ukrainy [w:]
• Horyzonty nauczania języka polskiego jako obcego, A. Roter-Bourkane, A. Kwiatkowska (red.), Wydawnictwo TetraStudio, Poznań, s.61-69.
• Mikulska A., 2016, Dziecko chińskie w polskiej szkole. Studium przypadku M [w:] Bilingwizm
• polsko-obcy dziś. Od teorii i metodologii badań do studiów przypadków, R. Dębski, W. Miodunka (red.), Księgarnia Akademicka, Kraków, s.163-176.
• Rozporządzenie MEN z dnia 9 września 2016 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemie oświaty innych państw, na podstawie art. 94a ust.6 z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty, [DW: 22.04.2017]
• Wróblewska-Pawlak K., 2004, Język-tożsamość-migracja. O strategiach adaptacyjnych Polaków zamieszkałych we Francji w latach osiemdziesiątych XX wieku, Uniwersytet Warszawski, Instytut Romanistyki, Warszawa.
• Zator-Peljan J., 2014, Wpływ kultury własnej na postrzeganie innych obszarów kulturowych, „Języki Obce w Szkole”, nr 1, s.32-38.