Psychologiczna praca z filmem W głowie się nie mieści (Inside Out)

• Authors: Brol Michał , Agnieszka Skorupa

Title variants

EN

Psychological work with the movie Inside Out

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł omawia znaczenie filmu animowanego W głowie się nie mieści (Inside Out) w kontekście wartości edukacyjnej, jaką ze sobą niesie. Analizie poddana zostaje treść filmu, która koncentruje się na roli emocji w życiu człowieka. Jednocześnie jako badacze i praktycy chcemy w niniejszym tekście podzielić się osobistymi refleksjami dotyczącymi pracy z filmem w ogóle i staramy się wytłumaczyć, dlaczego akurat ten konkretny film jest świetnym przykładem pokazującym wyzwania stojące przed każdym, kto zdecyduje się wykorzystać go w swojej pracy warsztatowej, terapeutycznej czy psychoedukacyjnej.

EN

The article focuses on the meaning of the animation Inside Out, especially concerning its educational message. Emotions in human’s life are the main topic of this analysis. Furthermore, we share our views on the psychological role of the movie used while teaching, that are based on the gained knowledge and practical experience. In addition to that, we intend to explain why work with this specific film makes such a great example of the challenges standing before everyone who has decided to use it in one’s workshops, therapy or psychoeducational work.

Keywords

PL

psychologia i film; popularyzacja psychologii; emocje w filmie; animowanym

EN

psychology and movies; popularization of psychology; emotions in animated; movie

• Publisher: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
• Journal: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
• Year: 2017
• Issue: 9(2) "Film w działaniu"
• Pages: 117-130

Contributors

author

Brol Michał

• Uniwersytet Śląski

author

Agnieszka Skorupa

• Uniwersytet Śląski

References

• Adamczyk Witold. 2005. Psychologiczny model widza kinowego. Bielsko-Biała.
• Anwar Yasmin. 2015. Oh Joy! Berkeley consults on ‘Inside Out’ emotions. http://news.berkeley.edu/2015/06/17/inside-out-emotions/ [dostęp: 31.01.2017].
• Baker-Sperry Lori. 2007. “The production of meaning through peer interaction: Children and Walt Disney’s Cinderella”. Sex Roles 56(11–12). 717−727.
• Barak Miri, T. Ashkar, Y.J. Dori. 2011. “Learning science via animated movies: Its effect on students’ thinking and motivation”. Computers & Education 56(3). 839–846.
• Barriga Claudia A., M.A. Shapiro, M.L. Fernandez. 2010. “Science information in fictional movies: Effects of context and gender”. Science Communication 32(1). 3−24.
• Bębenek Michał. 2016. Piątkowa ciekawostka o…: „W głowie się nie mieści”. http://www.gloskultury.pl/piatkowa-ciekawostka-o-w-glowie-sie-nie-miesci/ [dostęp: 31.01.2017].
• Blessing Stephen B., J.S. Blessing. 2015. “Using a movie as a capstone activity for the introductory course”. Teaching of Psychology 42(1). 51–55.
• Brol Michał, A. Skorupa (red.). 2014. Psychologiczna praca z filmem. Katowice.
• Bryant Michael. 2016. “Why patients and doctors should watch Inside Out”. British Journal of General Practice 66(643). 92−92.
• Castro Vanessa L., A.G. Halberstadt, F.T. Lozada, A.B. Craig. 2015. “Parents’ emotion-related beliefs, behaviours, and skills predict children’s recognition of emotion”. Infant and Child Development 24. 1–22.
• CBS News. 2015. High-tech animation brings viewers inside “Inside Out”. http://www.cbsnews.com/news/high-tech-animation-brings-viewers-inside-out/ [dostęp: 31.01.2017].
• Champoux Joseph E. 2001. “Animated films as a teaching resource”. Journal of Management Education 25(1). 79−100.
• Champoux Joseph E. 2005. “Comparative analyses of live action and animated film remake scenes: finding alternative film based teaching resources”. Educational Media International 42(1). 49–69.
• Cox Jennifer. 2016. Inside Out and American Parenting (rozprawa doktorska). https://aura.alfred.edu/bitstream/handle/10829/7237/Cox%2c%20Jennifer%202016.pdf?sequence=1&isAllowed=y [dostęp: 31.01.2017].
• Czyż Radosław. 2016. „W głowie się nie mieści”. Najmądrzejsza kreskówka, jaką zobaczycie. http://wyborcza.pl/1,90535,20730720,w-glowie-sie-nie-miesci-najmadrzejsza-kreskowka-jaka-zobaczycie.html [dostęp: 31.01.2017].
• Docter Peter. 2015. W głowie się nie mieści (Inside Out). Pixar.
• Maruszewski Tomasz, D. Doliński, W. Łukaszewski, M. Marszał-Wiśniewska. 2015. Emocje i motywacja. W Psychologia akademicka. J. Strelau, D. Doliński (red.), T. 1. Warszawa. 553−570.
• Dryk Joanna. 2017. Psychoedukacja. http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/134-warto-wiedzie/1512-psychoedukacja.html [dostęp: 31.01.2017].
• Ekman Paul. 1992. “An argument for basic emotions”. Cognition and Emotion 6(3–4). 169−200.
• Ekman Paul. 1999. Chapter 3. Basic Emotions. W Handbook of Cognition and Emotion. T. Dalgleish, M. Power (eds.). Sussex.
• Fouts Gregory, M. Callan, K. Piasentin, A. Lawson. 2006. “Demonizing in children’s television cartoons and Disney animated films”. Child Psychiatry and Human Development 37(1). 15–23.
• Friend Stacie. 2010. “Getting carried away: Evaluating the emotional influence of fiction film”. Midwest Studies in Philosophy 34(1). 77−105.
• Greenwood Dara, C.R. Long. 2015. “When Movies Matter: Emerging Adults Recall Memorable Movies”. Journal of Adolescent Research 30(5). 625–650.
• Hamilton Jon, N. Ulaby. 2015. Science Of Sadness And Joy: ‘Inside Out’ Gets Childhood Emotions Right. http://www.npr.org/sections/health-shots/2015/06/13/413980258/science-of-sadness-and-joy-inside-out-gets-childhood-emotions-right [dostęp: 31.01.2017].
• Inside My Mind: A Book About Me! 2015. https://www.amazon.com/Inside-My-Mind-Disney-Chapters/dp/0736432868/ref=pd_sim_14_3?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=5PAVDSW5A4NXMJE60HP4 [dostęp: 31.01.2017].
• Inside Out Box of Mixed Emotions. 2015. https://www.amazon.com/Inside-Out-Box-Mixed-Emotions/dp/148471671X/ref=sr_1_6?ie=UTF8&qid=1488510034&sr=8-6&keywords=inside+out [dostęp: 31.01.2017].
• Inside out the emotions. 2015. http://disney.wikia.com/wiki/File:Inside_out_the_emotions.png [dostęp: 31.01.2017].
• Jarecka Urszula. 2003. “Bohater filmu animowanego”. Kwartalnik Filmowy nr 24. 41−42.
• Judd Wess. 2015. A Conversation With the Psychologist Behind ‘Inside Out’. https://psmag.com/a-conversation-with-the-psychologist-behind-inside-out-417cc145abdd#.7d35wf363 [dostęp: 31.01.2017].
• Kelly Ryan. 2016. The Psychology of “Inside Out”: How Accurate Is It? http://www.shrinktank.com/the-psychology-of-inside-out-how-accurate-is-it/ [dostęp: 31.01.2017].
• Keltner Dacher, P. Ekman. 2015. The Science of ‘Inside Out’. https://www.nytimes.com/2015/07/05/opinion/sunday/the-science-of-inside-out.html [dostęp: 31.01.2017].
• Kielar-Turska Maria. 1978. Rola filmu animowanego w pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola. Warszawa.
• Kotek Joanna. 2015. „W głowie się nie mieści”, czyli włóżmy psychologię do bajki. http://magazynbang.pl/w-glowie-sie-nie-miesci-czyli-wlozmy-psychologie-do-bajki/ [dostęp: 31.01.2017].
• Langley Travis. 2015. “Inside Out”: Emotional Truths by Way of Pixar. https://www.psychologytoday.com/blog/beyond-heroes-and-villains/201506/inside-out-emotional-truths-way-pixar [dostęp: 31.01.2017].
• Marcarian Hannah, P.O. Wilkinson. 2016. “Inside Out: education or simply entertainment? – psychiatry in the movies”. The British Journal of Psychiatry 209(5). 377.
• Marsh Jason, V. Zakrzewski. 2015. Four Lessons from “Inside Out” to Discuss With Kids. http://greatergood.berkeley.edu/article/item/four_lessons_from_inside_out_to_discuss_with_kids [dostęp: 31.01.2017].
• May Tom. 2015. 5 surprising facts about Inside Out’s character design. http://www.creativebloq.com/animation/inside-out-character-design-111517644 [dostęp: 31.01.2017].
• Mąka-Malatyńska Katarzyna. 2016. Od Fantazji do Gumballa – estetyka filmu animowanego. Polonistyka. Innowacje nr 3. 135–150.
• Niemiec Ryan M., D. Wedding. 2013. Positive psychology at the movies: Using films to build virtues and character strengths. Cambridge.
• Ogonowska Agnieszka. 2005. „Shrek w epoce telewizji”. Kultura Popularna nr 2. http://wiadomosci.onet.pl/kiosk/shrek-w-epoce-telewizji/hq1pe [dostęp: 31.01.2017].
• Okoń Wincenty. 1968. „Środki dydaktyczne i ich unowocześnienie”. Dydaktyka Szkoły Wyższej nr 1. 13–33.
• Panzarino Matthew. 2015. How Pixar Solves Problems From The Inside Out. https://techcrunch.com/2015/04/12/how-pixar-solves-problems-from-the-inside-out/ [dostęp: 31.01.2017].
• Pimentel Octavio, P. Velázquez. 2008. “Shrek 2: An appraisal of mainstream animation’s influence on identity”. Journal of Latinos and education 8(1). 5−21.
• Printable Inside Out Bingo Game. 2015. http://www.secondchancesgirl.com/2015/07/printable-inside-out-bingo-game.html [dostęp: 31.01.2017].
• Skorupa Agnieszka, M. Brol. 2016. Idea psychologicznej pracy z filmem na przykładzie filmu animowanego „Jak wytresować smoka” [w druku].
• Stanisławska Aleksandra. 2015. W głowie się nie mieści – naukowa recenzja filmu. http://www.crazynauka.pl/w-glowie-sie-nie-miesci-naukowa-recenzja-filmu/ [dostęp: 31.01.2017].
• Szymczyk Bartosz. 2015. Wrażliwa nauka. „W głowie się nie mieści” oczami psychologa. http://kulturaliberalna.pl/2015/08/11/w-glowie-sie-nie-miesci-szymczyk-recenzja/ [dostęp: 31.01.2017].
• Talarico Jennifer. 2015. Does Pixar’s Inside Out show how memory actually works? http://theconversation.com/does-pixars-inside-out-show-how-memory-actually-works-43311 [dostęp: 31.01.2017].
• Tomaszewski Marcin. 2015. W głowie się nie mieści jaki to jest dobry film. http://lekturaobowiazkowa.pl/na-ekranie/w-glowie-sie-nie-miesci-jaki-to-jest-dobry-film/ [dostęp: 31.01.2017].
• Wargo Eric. 2005. Animated Expressions. http://www.psychologicalscience.org/observer/animated-expression [dostęp: 31.01.2017].
• What Should Riley Do? 2015. https://www.amazon.com/Should-Riley-Disney-Inside-Stepping/dp/0736434291/ref=pd_sim_14_6?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=5PAVDSW5A4NXMJE60HP4 [dostęp: 31.01.2017].
• Zaboklicka Ewa. 2015. „W głowie się nie mieści”. Czy to film odpowiedni dla dzieci? http://www.polskatimes.pl/artykul/4682618,w-glowie-sie-nie-miesci-czy-to-film-odpowiedni-dla-dzieci-recenzja,id,t.html [dostęp: 31.01.2017]).
• Zapart Agnieszka. 2015. „W głowie się nie mieści” – inspirująca bajka o tym, że wszystkie emocje są potrzebne i ważne! http://zapart.eu/?p=338 [dostęp: 31.01.2017].

Identifiers

DOI

10.24917/20837275.9.2.9