Zaangażowanie rodziców w pracę szkoły w świetle wyników badań nauczycieli szkół podstawowych

• Authors: ZIELIŃSKA MONIKA

Title variants

EN

Parents’ Involvement in Functioning of the School in the Light of the Results of Research Carried out among Primary School Teachers

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Praca nauczyciela to nie tylko relacje z uczniami, ale także i rodzicami. Współcześnie kładzie się nacisk na wieloaspektową współpracę szkoły z rodziną. Niniejszy artykuł ma na celu określenie zaangażowania rodziców w pracę szkoły w opinii nauczycieli, poznanie ich preferencji w wyborze form kontaktów oraz analizę relacji nauczycieli z rodzicami.

EN

Teacher’s work is not only about relationships with students, but also with parents. Nowadays, the emphasis is on multifaceted cooperation between the school and the family. The aim of this article is to determine the involvement of parents in the work of the school in the opinion of teachers,to learn their preferences in the choice of forms of contact and to analyze the relationship between teachers and parents.

Keywords

PL

nauczyciel; rodzic; współpraca szkoły z rodziną

EN

teacher; parent; cooperation between school and family

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 348-353

Dates

published

2018

Contributors

author

ZIELIŃSKA MONIKA

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Pedagogiki Szkolnej, Polska

References

• Gogolin, O., Szymik, E. (2016). Współpraca rodziców z nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej w świetle badań sondażowych szkoły. Studia i Prace Pedagogiczne 3/2016, WSEiI, 87–105.
• Groszek, A. (2016). Nauczyciel – rodzic – uczeń we współczesnej edukacji. W: K. Rędziński, M. Łapota (red.), Pedagogika (s. 101–108). Naukowe Częstochowa: Wyd. AJD.
• Chojnacka-Synaszko, B. (2013). Rodzice dzieci w młodszym wieku szkolnym w roli (nie)wymagających odbiorców informacji o uczniowskich osiągnięciach szkolnych. W: E. Ogrodzka- -Mazur, U. Szuścik, J. Oleksy (red.), Edukacja małego dziecka. Konteksty rozwojowe i wychowawcze (s. 256–276). T. 4. Cieszyn, Kraków: Impuls.
• Janukowicz, M. (2016). Elektroniczne formy współpracy nauczycieli z rodzicami w dobie przyspieszenia cywilizacyjnego. W: A. Pękala, A. Leszcz-Krysiak (red.), Tradycja – teraźniejszość – przyszłość edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (s. 249–260). Częstochowa: Wyd. AJD.
• Mendel, M. (2007). Rodzice i nauczyciele jako sprzymierzeńcy. Gdańsk: Harmonia.
• Mendel, M. (2009). Nauczyciel z uczniem, rodzicami i lokalną społecznością. Koncepcje partnerstwa edukacyjnego. W: D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska (red.), Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania (s. 185–223). Warszawa: Wyd. Akademickie i Profesjonalne.
• Murawska, B. (2014). Edukacja wczesnoszkolna. Wiek: 5/6–8/9 lat. W: A.I. Brzezińska (red.), Niezbędnik Dobrego Nauczyciela. T. 3: Edukacja w okresie dzieciństwa i dorastania. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych, 1-64.
• Tyszkowa, M. (1964). Czynniki determinujące pracę szkolną dziecka. Warszawa: PWN.