EDUKACJA – MOŻE INACZEJ

• Authors: Musiał Emilia

Title variants

EN

EDUCATION – MAYBE IN A DIFFERENT WAY

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Dziś edukacja potrzebuje wizjonerów, którzy wytyczą nowe drogi, podejmą m.in. próbę wprowadzenia nowej kultury edukacyjnej – stworzenia szkół, które umożliwią wspieranie potencjału wszystkich uczniów. Dlatego warto podjąć rozważania wokół mniej standardowych sposobów organizacji szkoły – organizacji działającej według zasad turkusowej samoorganizacji. Turkusowy model szkoły, wychodząc z założenia, że człowiek działa najskuteczniej w warunkach wolności, zaufania, partnerstwa i współpracy, może zaoferować edukację, w której dzieci same dokonują wyborów, odpowiadają za siebie i za ścieżkę rozwoju, na którą się zdecydują.

EN

Today the education needs of the visionaries who pave new road, will attempt to introduce a new culture of learning – the creation of schools, which will allow the promotion of the potential of all students. Therefore, one may want to consider the less the standard ways of organizing school – the organization that works according to the principles of turquoise self-organization. Turquoise school model, based on the assumption that the man works most effectively in freedom, trust, partnership and cooperation, can offer education, in which the children themselves make choices, are responsible for themselves and for the path of development, which they choose.

Keywords

PL

modele organizacyjne,; systemy wartości,; turkusowa organizacja,; turkusowa szkoła,; budząca się szkoła

EN

organizational models,; value systems,; turquoise organization,; turquoise school,; awakening school

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 15
• Pages: 27-36

Contributors

author

Musiał Emilia

• Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie

References

• Bauman, Z. (2006). Płynna nowoczesność. Kraków.
• Beck, D. (2006). Integral Leadership in the Real World. Pobrano z lokalizacji: http://integralleadershipcollaborative.com/fe/16961-integral-leadership-in-the-real-world--don-beck
• Beck, D. i Cowan, C. (1996). Spiral Dynamics: Mastering values, leadership, and change. Cornwall.
• Jak rozwijają się ludzkie systemy wartości? (2015). Pobrano z lokalizacji: http://edurada.pl/artykuly/jak-rozwijaja-sie-ludzkie-systemy-wartosci
• Laloux, F. (2015-2016). Pracować inaczej. Nowatorski model organizacji inspirowany kolejnym etapem rozwoju ludzkiej świadomości. Warszawa.
• No Bell Montessori w Konstancinie-Jeziornie. (2017). Pobrano z lokalizacji: http://www.nobell.edu.pl
• Rasfeld, M. i Breidenbach, S. (2015). Budząca się szkoła. Słupsk.
• Szkoła Podstawowa nr 81 w Łodzi [SP nr 81]. (2017). Pobrano z lokalizacji: http://sp81lodz.edu.pl
• Szkoła Turkusowa Wieża. (2017). Pobrano z lokalizacji: http://turkusowawieza.pl
• Śliwerski, B. (2013). Czy edukacja to to samo co oświata? Pobrano z lokalizacji: http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/2013/04/czy-edukacja-to-to-samo-co-oswiata.html
• Wilber, K. (2006). Integralna teoria wszystkiego. Poznań.
• Zespół Szkół nr 2 w Płocku [ZS nr 2]. (2017). Pobrano z lokalizacji: http://zs2.plock.org.pl/