Nowe technologie w kształceniu kompetencji informacyjnych (information literacy) przez biblioteki akademickie

• Authors: Motylińska Paulina , Pieczka Anna

Title variants

EN

New technologies in information literacy education carried out by academic libraries

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono wyniki ilościowego etapu badania zawartości stron internetowych bibliotek akademickich w Polsce, prowadzonego w kontekście wykorzystania nowoczesnych technologii w kształceniu kompetencji informacyjnych. Przeanalizowano strony internetowe 132 bibliotek, zwracając uwagę na dostępność kursów e-learningowych, materiałów edukacyjnych do pobrania oraz zamieszczonych bezpośrednio na stronie, zestawień odnośników do zasobów elektronicznych oraz innych typów materiałów edukacyjnych

EN

The article presents quantitative results of a research on information literacy education in academic libraries in Poland in a context of information technology. Over 130 libraries’ websites were analyzed to identify electronic types of information literacy education. The study was primarily focused on 5 categories: online courses, learning materials available directly from a website, learning materials to download, lists of hyperlinks and other materials

Keywords

PL

kompetencje informacyjne; biblioteki akademickie; technologia informacyjna

EN

information literacy; academic libraries; information technology

• Publisher: Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
• Journal: Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
• Year: 2018
• Issue: 2(52)
• Pages: 60-69

Contributors

author

Motylińska Paulina

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Instytut Nauk o Bezpieczeństwie

author

Pieczka Anna

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Instytut Historii i Archiwistyki

References

• American Library Association (1989). Presidential Committee on Information Literacy. Final Report. Pobrane 14 października 2018, z: http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential
• American Library Association (2000). Information Literacy Competency Standards for Higher Education. Pobrane 14 października 2018, z: https://alair.ala.org/bitstream/handle/11213/7668/ACRL%20Information%20Literacy%20Competency%20Standards%20for%20Higher%20Education.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Chipeta, G., Jacobs, D., Mostert, J. (2009). Teaching and learning of information literacy in some selected institutions of higher learning in KwaZulu-Natal and Malawi. South African Journal of Library & Information Science, 75(1), 46-57.
• Dziak, J., Rozkosz, E., Karciarz, M., Wiorogórska, Z. (2013). Edukacja informacyjna w polskich bibliotekach akademickich – raport z badań. Bibliotheca Nostra, 1, 26-41.
• Gogołek, W. (2007). Technologie informacyjne w edukacji. W: M. Dąbrowski, M. Zając (red.), E-edukacja.net. Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym (s. 217-221). Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.
• Howard, H. (2012). Looking to the future: Developing an academic skills strategy to ensure information literacy thrives in a changing higher education world. Journal of Information Literacy, 6(1), 72-81.
• Instytucje szkolnictwa wyższego (2018). W: POL-on. Pobrane 14 października 2018, z https://polon.nauka.gov.pl/opi/aa/rejestry/szkolnictwo?execution=e1s1
• Jerzyk-Wojtecka, J. (2015). Szkolenia z zakresu information literacy w Bibliotece Uniwersytetu Łódzkiego. Omówienie badań ewaluacyjnych. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum, 1, 69-85.
• Johnston, B., Webber, S. (2003). Information literacy in higher education: a review and case study. Studies in Higher Education, 28(3), 335-352.
• Konieczko, A. (2008). Korzyści z kształcenia umiejętności informacyjnych użytkowników biblioteki (przykład Biblioteki Głównej Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach). W: M. Kocójowa (red.), Biblioteka – klucz do sukcesu użytkowników (ePublikacje Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, nr 5) (s. 80-87). Kraków: Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, Uniwersytet Jagielloński.
• Krakowska, M. (2009). Kształcenie z zakresu bibliografii jako sposób wspierania rozwoju kompetencji informacyjnych w szkolnictwie wyższym. W: J. Woźniak-Kasperek (red.), M. Ochmański, Bibliografia: teoria, praktyka, dydaktyka (s. 260-285). Warszawa: Wydawnictwo SBP.
• Kurkowska, E. (2009). Alfabetyzacja informacyjna w formie e-learningu w wybranych europejskich bibliotekach akademickich. Biuletyn EBIB, 4. Pobrane 14 października 2018, z: http://www.ebib.pl/2009/104/a.php?kurkowska
• Kurkowska, E., J. (2010). Standardy i modele kształcenia umiejętności informacyjnych wszkolnictwie wyższym. Część 1: modele i standardy o zasięgu międzynarodowym. Toruńskie Studia Bibliologiczne, 3(2), 83-92.
• Liu, T., Sun, H. (2011). Analysis of Information Literacy Education Strategies for College Students Majoring in Science and Engineering. Modern Applied Science, 5(5), 227-231.
• Marciniak, A. (2012). Szkolenie użytkowników w polskich bibliotekach uczelnianych. Historia i współczesność. Bibliotheca Nostra, 1, 18-28.
• Maughan, P. D. (2001). Assessing Information Literacy among Undergraduates: a discussion of the literature and the University of California-Berkeley assessment experience. College & Research Libraries, 62(1), 71-85.
• Mikołajuk, L. (2014). Udział biblioteki akademickiej w kształceniu kompetencji informacyjnych studentów Uniwersytetu Łódzkiego. Biuletyn Biblioteki Głównej Politechniki Śląskiej, 5, 277-290.
• Nalewajska, L. (2018). Proces tworzenia oferty edukacyjnej w bibliotece akademickiej – na przykładzie Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie. Przegląd Biblioteczny, 86(2), 165-193.
• SCONUL (2011). Seven Pillars of Information Literacy: Core model. Pobrane 14 października 2018, z: https://www.sconul.ac.uk/sites/default/files/documents/coremodel.pdf
• Seta, M. (2015). Edukacja informacyjna w bibliotekach uczelni przyrodniczych. W: T. Piestrzyński, J. Jerzyk-Wojtecka (red.), Biblioteka w społeczeństwie wiedzy. Informacja, edukacja, profesjonalizm. Konferencja naukowa Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego. Materiały konferencyjne (s. 119-127). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Singh, N., Klingenberg, A. (2009). Information literacy in India and Germany – university libraries as activators of life long learning. DESIDOC Journal of Library & Information Technology, 32(3), 265-276.
• Stachnik, M. (2012). Szkolenia biblioteczne w polskich i francuskich bibliotekach uniwersyteckich – próba porównania. Bibliotheca Nostra, 1, 29-39.
• Sun, P. (2002). Information literacy in Chinese higher education. Library Trends, 51(2), 210-217.
• Toivonen, L. (2012). Information Literacy training as a part of university degree programs: the case of the ,University of Tampere. Signum. Pobrane 14 października 2018, z: https://journal.fi/signum/article/download/6733/5473
• Tonakiewicz-Kołosowskak, A., Soci, I. (2017). E-usługi informacyjne w bibliotekach akademickich. Z praktyki polskich bibliotek. W: Р. Самотий (red.), Інформаційний простір бібліотеки: польсько-український досвід. Видавництво Львівської політехніки (s. 31-46). Львів : Видавництво Львівської політехніки.
• Virkus, S. (2003). Information Literacy in Europe: a literature review. Information Research, 8(4). Pobrane 14 października 2018, z: http://www.informationr.net/ir/8-4/paper159.html