KOMPETENCJE REPORTERA NA RYNKU PRACY NA PODSTAWIE ANALIZY MATERIAŁÓW PROJEKTU SZKOŁY SPOŁECZNEJ UWAŻNOŚCI

• Authors: Pawlak-Hejno Elżbieta

Title variants

EN

REPORTERS COMPETENCIES ON THE LABOR MARKET BASED ON THE ANALYSIS OF MATERIALS OF THE SCHOOL OF SOCIAL MINDFULNESS PROJECT

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The aim of this article is to bring the idea of The School of Social Mindfulness closer to the scope determined by the title question. Using a qualitative analysis of the reporters’ auto-thematic statements, one can enunciate a repertoire of basic skills self-defined by professionals. The material corpus is composed of the statements collected in the volumes Reporterzy bez fikcji (Wojcińska 2011) and Autoportret reportera (Kapuściński 2003), as well as interviews given by Katarzyna Michalak, the co-creator of the workshops. The reflection on the condition of the Polish reportage and on the place of the genre in the era of the appreciation of sensationalist and entertainment-focused mes-sages is born on the basis of the research.

Keywords

EN

reportage; reporter’s competences; media education

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Polityka i Społeczeństwo
• Year: 2019
• Issue: 4(17)
• Pages: 68-86(19)

Contributors

author

Pawlak-Hejno Elżbieta

• Zakład Komunikacji Społecznej, Wydział Politologii UMCS, ul. Wileńska 2e/1, 20-603 Lublin, adres e-mail: [e-mail], ORCID ID: 0000-0003-4731-363X

References

• Arystoteles 1988, Retoryka, poetyka, oprac. H. Podbielski, Warszawa.
• Chlewiński Z. 2010, Kryzys autorytetu?, „Ethos” 1 (37).
• Davies A., Fidler D., Gorbis M. 2011, Future Work Skills 2020, Phoenix, http://cdn. theatlantic.com/static/front/docs/sponsored/phoenix/future_work_skills_2020.pdf (6.12.2019).
• Glenks U. 2014, Historia słabych. Reportaż i życie w dwudziestoleciu (1918–1939), Kraków.
• Iłowiecki M. 1997, Strażnicy, żeglarze i błazny. Autorytet i media, „Ethos” 1 (37).
• Innowacje, Słownik Innowacji – Leksykon haseł, Portal Innowacji, https://www.pi. gov.pl/parp/chapter_96055.asp?soid=677964766D394262AB915FB61187C008 (10.06.2019). Portal aktywny do 30 czerwca 2019 r.
• Kaliszewski A., Żyrek-Horodyska E. 2018, Kilka uwag o metodach analizy tekstów dzienni-karskich ze szczególnym uwzględnieniem reportażu [w:] Metody badań medioznawczych i ich zastosowanie, red. A. Szymańska, M. Lisowska-Magdziarz, A. Hess, Kraków.
• Kapuściński R. 2003, Autoportret reportera, Kraków.
• Kapuściński R. 2013, To nie jest zawód dla cyników, Warszawa.
• Konkurs na innowacje społeczne rozstrzygnięty 2016, Serwis Programu Wiedza Edukacja Rozwój, http://politologia.ur.edu.pl/pl/polityka-i-spoleczenstwo/autorzy (10.06.2019).
• Korolko M., 1990, Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny, Warszawa.
• Lichański J.Z., 1984, Retoryka. Przegląd współczesnych szkół i metod badawczych [w:] Retoryka i literatura, red. B. Otwinowska, Wrocław.
• Łuka W. 2016, O odpowiedzialności reportera za swego bohatera, o rozmowach z „mi-strzami życia” oraz o intymności radiowego przekazu z Katarzyną Michalak roz-mawia Wiesław Łuka, Stowarzyszenie Dziennikarzy Polskich, http://www.sdp.pl/ wywiady/12229,o-odpowiedzialnosci-reportera-za-swego-bohatera-o-rozmowach-z-mistrzami-zycia-oraz-o-intymnosci-radiowego-przekazu-z-katarzyna-michalak-roz mawia-wieslaw-luka,1451919529 (15.06.2019).
• Magdoń A. 2000, Reporter i jego warsztat, Kraków.
• Ogonowska A. 2015, Kompetencje medialne i informacyjne: wybrane modelowe ujęcia i koncepcje, „Zeszyty Prasoznawcze”, t. 58, nr 1 (221), doi: 10.4467/2299-6362 PZ.15.006.3144.
• Piechota M. 2016, Pochopit a převyprávět: o umění reportáže [w:] Fenomén: Polská literární reportáž, red. M. Benešová, R. Rusin-Dybalska, L. Zakopalová a kol., Pra-ha (dzięki uprzejmości autorki cytowany w polskim tłumaczeniu).
• Podbielski H. 1988, Wstęp [w:] Arystoteles, Retoryka, poetyka, Warszawa.
• Słownik terminologii medialnej 2006, red. W. Pisarek, Kraków.
• Sobczak B. 2016, Kreowanie autorytetów medialnych [w:] Retoryka wizerunku medial-nego, red. A. Budzyńska-Daca, A. Kampka, K. Molek-Kozakowska, Warszawa.
• Sporek P. 2013, Doświadczenie jako kategoria wyznaczająca podstawy uniwersalnego dialogu: zarys koncepcji kształcenia wyrastającej z myśli filozoficznej Józefa Tisch-nera, „Podstawy Edukacji”, 6.
• Szczygieł M., Tochman W. 2010, Reportaż – opowieść o tym, co wydarzyło się napraw-dę [w:] Biblia dziennikarstwa, red. A. Skworz, A. Niziołek, Kraków.
• Szkolak-Stępień A. 2016, Mistrzostwo zawodowe nauczycieli wczesnej edukacji: istota, treść, uwarunkowania, wydanie poprawione i rozszerzone, Kraków.
• Urbański P. 2010, Od redaktora. Etos humanistyczny – perspektywa europejska [w:] Etos humanistyczny, red. P. Urbański, Warszawa.
• Wilczek P., 2008, Co to jest retoryka i dlaczego warto ją studiować? [w:] Retoryka, red. M. Barłowska, A. Budzyńska-Daca, P. Wilczek, Warszawa.
• Wiszniowska M. 2017, Zobaczyć – opisać – zrozumieć, Katowice.
• Wolny-Zmorzyński K., 2004, Reportaż [w:] Dziennikarstwo i świat mediów, red. Z. Bauer, E. Chudziński, Kraków.
• Wójcińska A. 2011, Reporterzy bez fikcji, Wołowiec.
• Wójcińska A. 2015, Perspektywa mrówki, Wołowiec.

Identifiers

DOI

DOI: 10.15584/polispol.2019.4.5