Powrót do wspólnoty miejsca i ludzi – zadanie współczesnej edukacji

• Authors: Łaguna-Raszkiewicz Kamila

Title variants

EN

A return to community of place ond people – the main task of education today

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

We współczesnym świecie „miejsce” nie zawsze jest bliskie człowiekowi, wręcz przeciwnie, dla wielu ta kategoria kojarzy się jedynie z samotnością i anonimowością. Często mamy do czynienia z pozornym porządkiem, który stwarza jedynie „nie-miejsca”. Remedium na rzeczywistość nierelacyjną jest zadanie, które powinna podjąć współczesna edukacja, a którym jest ponowne zdefiniowanie odpowiedzialnego bycia w miejscu wespół z lokalną wspólnotą ludzi. Warto podkreślić, że doświadczana przez ludzi codzienność jest na trwale powiązana z przeszłością miejsca. Dlatego nieodzownym narzędziem z punktu widzenia edukacji obywatelskiej jest wychowanie „przez” pamięć i „dla” pamięci, uczące w jaki sposób można tworzyć lub odbudowywać wspólnotę miejsca i ludzi. Sięgnięcie do zasobów pamięci zbiorowej miejsca, bogatej we wzory osobowe, wartości, otwiera szerszą perspektywę indywidualnego odbioru dnia dzisiejszego.

EN

In the present world “place” is not always close to man, just the opposite, for a lot of us this category is associated only with loneliness and anonymity. We often have to deal with illusion of order which creates only “no-places”. The remedium for unrelative reality is a task which the present education must renewed to define the responsible life in a place together with a community. It is worth to emphasize that experienced everyday life is permanently connected with the past of a place. That is why from the point of view of national education the indispensable instrument is education “for” a memory and “through” a memory which teaches how we can create or rebuild a community people and the place. Reaching back to resources of a collective’s memory the place wealthy with personal patterns and values opens a wide perspective of individual receiving of the present day.

Keywords

PL

miejsce; wspólnota; dziedzictwo społeczno-kulturowe; wartości; edukacja „dla” i „przez” pamięć

EN

place, community; socio-cultural heritage; values; education “for” a memory and “through” a memory

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2015 (R. XIV)
• Issue: 2(56)
• Pages: 179-187

Dates

published

2015-06-30

Contributors

author

Łaguna-Raszkiewicz Kamila

• Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku

References

• Arendt H. (2005), Polityka jako obietnica, Wydawnictwo Prószyński i S-ka, Warszawa.
• Arendt H. (2011), Między czasem minionym a przyszłym, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.
• Assmann J. (2009), Kultura pamięci, [w:] Pamięć zbiorowa i kulturowa. Współczesna perspektywa niemiecka, Saryusz-Wolska M. (red.), Wydawnictwo Universitas, Kraków.
• Augé M. (2010), Nie-miejsca. Wprowadzenie do antropologii hipernowoczesności, PWN, Warszawa.
• Buber M. (1992), Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa.
• Buczyńska-Garewicz H. (2007), Miejsca, strony, okolice. Przyczynek do fenomenologii przestrzeni, Wydawnictwo Universitas, Kraków.
• Budrewicz Z., Sienko M. (red.) (2013), Historia – Pamięć – Tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 2: Literatura i kultura, Wydawnictwo LIBRON, Kraków.
• Chmiel A. (2008)., Alienacja czy powrót do wartości?, [w:] Wizerunki wspólnoty i szkice z literatury i antropologii porównawczej, Kadłubek Z., Sławek T. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Chudy W. (2007), Społeczeństwo zakłamane. Esej o społeczeństwie i kłamstwie, cz. 1, Oficyna Naukowa, Warszawa.
• Denzin N.K., Lincoln Y.S. (red.) (2009), Metody badań jakościowych, t. 2, PWN, Warszawa.
• Gadamer H.G. (1993), Prawda i metoda, Wydawnictwo Inter Esse, Kraków.
• Heidegger M. (1977), Budować, mieszkać, myśleć. Eseje wybrane, Czytelnik, Warszawa.
• Hildebrand von D. (2012), Metafizyka wspólnoty. Rozważania nad istotą i wartością wspólnoty, Wydawnictwo WAM, Kraków.
• Huston J. (1978), The concepts of place and time in the Judeo-Christian Tradition, [w:] Humanistic Geogephy. Prospects and problems, Ley D., Samuels M., Maarouth Press, Chicago.
• Jan Paweł II „Fides et ratio”(2005), [w:] Encykliki Jana Pawła II, Wydawnictwo Znak, Kraków.
• Kadłubek Z., Sławek T. (red.) (2008), Wizerunki wspólnoty i szkice z literatury i antropologii porównawczej, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Kempy M. (2006), Socjologia ponowoczesnych form społecznych – wspólnoty i kultury „bez korzeni”, czyli o tym, jak próbuje się uchwycić naturę relacji społecznych w świcie ruchu i mieszania się, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1–2.
• Kunce A. (2007), Miejsce i rytm. O doświadczaniu miejsc w kulturze, Geniusz loci. Studia o człowieku w przestrzeni, Kadłubek Z. (red.), Wydawnictwo FaART, Katowice.
• Lewicka M. (2012), Psychologia miejsca, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
• Mendel M. (red.) (2006), Pedagogika miejsca, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław.
• Mounier E. (1965), Wprowadzenie do egzystencjalizmów, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Kraków.
• Ossowski S. (1983), O osobliwościach nauk społecznych, PWN, Warszawa.
• Pilch T. (2011), Refleksje nad istotą i przemianami wspólnoty, „Pedagogika Społeczna”, nr 3–4.
• Saryusz-Wolska M. (red.) (2009), Pamięć zbiorowa i kulturowa. Współczesna perspektywa niemiecka, Wydawnictwo Universitats, Kraków.
• Sławek T. (1993), Kraina Jezior: William Wordsworth i romantyczna hermeneutyka miejsca”, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Sztop-Rutkowska K. (2013), Organizacje pozarządowe i nieformalna edukacja jako czynniki kształtowania lokalnej pamięci na przykładzie Białegostoku i Lublina, [w:] Historia – Pamięć– Tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 2: Literatura i kultura, Budrewicz Z., Sienko M. (red.), Wydawnictwo LIBRON, Kraków.
• Theiss W.(2006), Góra Kalwaria/Ger: pejzaż asocjacyjny (studium pamięci kulturowej miejsca), [w:] Pedagogika miejsca, Mendel W. (red.), Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław.
• Theiss W. (2006), O metodzie historycznej w pedagogice, „Pedagogika Społeczna”, nr 4.
• Tischner J. (2005), Myślenie według wartości, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Kraków.
• Tischner J. (2006), Filozofia dramatu, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Kraków.
• Tönnies F. (2008), Wspólnota i stowarzyszenia, PWN, Warszawa 2008.

Identifiers

ISSN

1642-672X