Osoby zdolne z niepełnosprawnością wyzwaniem dla pedagogiki specjalnej

• Authors: Anna Zamkowska

Title variants

EN

Gifted people with disabilities – A challenge for special education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W literaturze z zakresu pedagogiki specjalnej zazwyczaj ujmuje się specyfikę rozwoju i funkcjonowania osób niepełnosprawnych w kontekście ich wad i zaburzeń. Odrębną, choć wąską, grupę wśród populacji osób niepełnosprawnych stanowią osoby posiadające szczególne zdolności. Teorią, która pozwala na rozumienie kwestii złożoności intelektualnego potencjału jednostki, w tym także niepełnosprawnej, jest teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Do szczególnego zainteresowania uczniami zdolnymi niepełnosprawnymi przyczyniło się wdrożenie idei edukacji integracyjnej. Wsparcie tych uczniów stawia jednak przed szkołą pewne nowe wyzwania związane z procesem rozpoznawania i diagnozowania tych jednostek, jak i dostosowania odpowiednich metod i form pracy do ich specyficznych ograniczeń i uzdolnień. W artykule zamieszczono krótką charakterystykę poszczególnych grup osób zdolnych z różnymi rodzajami niepełnosprawności, a także pozytywne i negatywne aspekty szczególnego połączenia ich ograniczeń i zdolności. Zwrócono też uwagę na kwestie trudności związanych z procesem rozpoznawania tej grupy uczniów i ich diagnozowania oraz na wybrane formy ich edukacyjnego wsparcia.

EN

In the literature in the field of special education, the specificity of the development and functioning of people with disabilities is usually presented in the context of their defects and disorders. People with both deficits and special gifts constitute a specific, although small, group in the population of people with disabilities. Howard Gardner’s theory of multiple intelligences illustrates the complexity of the intellectual potential of individuals, including those with disabilities. This particular academic interest in gifted students with disabilities developed when the idea of integrated education was introduced into schools. Educational support for these students, however, poses new challenges for schools related to the identification and diagnosis of these individuals, as well as to the adaptation of appropriate teaching methods and strategies to their specific limitations and gifts. The article provides a brief description of various groups of gifted students with disabilities and highlights both positive and negative aspects of the special combination of their limitations and gifts. It also points to difficulties concerning the process of identifying this group of students and their diagnosis, and to selected forms of their educational support.

Keywords

PL

zdolni niepełnosprawni; diagnoza; wsparcie edukacyjne

EN

twice exceptional; diagnosis; educational support

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Year: 2013
• Issue: 2(20)
• Pages: 27-45

Contributors

author

Anna Zamkowska

• Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny