Nasilenie i struktura wypalenia zawodowego nauczycieli w epidemii COVID-19

• Authors: Nowak Katarzyna

Title variants

EN

Severity and structure of teacher burnout in the COVID-19 epidemic

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Przedmiotem badań w niniejszym artykule jest poczucie wypalenia zawodowego nauczycieli w drugim etapie epidemii COVID-19 w Polsce. Grupę badawczą stanowiło łącznie 172 nauczycieli z powiatu radomskiego. Zastosowano Skalę Wypalenia Sił (SWS) S. Steuden i W. Okły. Wyniki badań wykazały, iż ogólny poziom wypalenia sił jest niski, jednak zmienne: typ szkoły, miejsce zamieszkania i staż pracy zróżnicowały uzyskane dane. Istotnie statystycznie niższy stopień wypalenia sił cechował nauczycieli pracujących w szkołach ponadpodstawowych, zamieszkałych na terenie miasta i pracujących krócej niż 15 lat w zawodzie.

EN

The subject of research in this article is the feeling of burnout of teachers in the second stage of the COVID-19 epidemic in Poland. The research group was made up of a total of 172 teachers from the district of Radom. The Scale of Burnout of Forces of S. Steuden and W. Olya was used. The results of the study showed that the overall level of burnout is low, but the variables like school type, place of residence and seniority differentiated the obtained data. Statistically lower level of occupational burnout was characteristic of teachers working in secondary schools, living in the city and working for less than 15 years in the profession.

Keywords

PL

wypalenie zawodowe,; nauczyciele,; epidemia COVID-19,

EN

occupational burnout,; teachers,; COVID-19 epidemic,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2021
• Issue: 3
• Pages: 75-85

Dates

printed

2021-09-30

Contributors

author

Nowak Katarzyna

• Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny w Radomiu

References

• Alkhamees A.A., Alrashed S.A., Alzunaydi A.A., Almohimeed A.S., Aljohani M.S., The psychological impact of COVID-19 pandemic on the general population of Saudi Arabia, Compr Psychiatry 2020 Oct; 102:152, 192, doi: 10.1016/j.comppsych.2020.152192.
• Ames-Guerrero R.J., Barreda-Parra V.A., Huamani-Cahua J.C., Banaszak-Holl J., Self-reported psychological problems and coping strategies: a web-based study in Peruvian population during COVID-19 pandemic, „BMC Psychiatry” 2021, 13; 21(1):351, doi: 10.1186/ s12888-021-03326-8.
• Anczewska M., Świtaj P., Roszczyńska J.,Wypalenie zawodowe, Warszawa 2005.
• Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., Psychologia Społeczna. Serce i umysł, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1997.
• Brouwers A., Tomic W., A longitudinal study of teacher burnout and perceived self-efficacy in classroom management, „Teaching and Teacher Education” 2000, 16.
• Chevance A., Gourion D., Hoertel N., Llorca P.M., Thomas P., Bocher R., Moro M.R., Laprévote V., Benyamina A., Fossati P., Masson M., Leaune E., Leboyer M., Gaillard R., Ensuring mental health care during the SARS-CoV-2 epidemic in France: A narrative review, Encephale. 2020 Juni; 46(3):193-201, doi: 10.1016/j.encep.2020.04.005.
• Chmiel N., Stres a zdrowie pracowników, w: Psychologia pracy i organizacji, N. Chmiel (red.), GWP, Gdańsk 2002.
• Endomba F.T., Wouna D.L.A., Danwang C., Mental health during the coronavirus disease 2019 (Covid-19) pandemic: more is still to be done, „Pan Afr Med J.” 2020 Apr 16;35(Suppl 2):7. doi: 10.11604/pamj.2020.35.7.22605.
• Heszen-Niejodek I., Stres i radzenie sobie – główne kontrowersje, w: Heszen-Niejodek I., Ratajczak Z. (red.): Człowiek w sytuacji stresu. Problemy teoretyczne i metodologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2001.
• Kocowski T., Stres, w: Encyklopedia pedagogiczna, W. Pomykało (red.), Warszawa, 1993, s. 742–44
• Kraczla M., Wypalenie zawodowe jako efekt długotrwałego stresu, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Biznesu, Dąbrowa Górnicza 2013.
• Litzke S.M., Schuh H., Stres, lobbing i wypalenie zawodowe, Wydawnictwo GWP, Gdańsk 2007.
• Maslach Ch., Leiter M.P., Prawda o wypaleniu zawodowym. Co robić ze stresem w organizacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
• Muchacka B., Szymański M., Nauczyciel w świecie współczesnym, Oficyna wydawnicza ,,Impuls”, Kraków 2008.
• Noworol Cz., Marek T., Typology of burnout: Methodolgy modeling of the syndrome, Polish Psychological Bulletin, 24, 4, pp. 319–326.
• Ostrowska M., Michcik A., Wypalenie zawodowe-przyczyny, objawy, skutki, zapobieganie, Wydawnictwo Centralnego Instytutu Ochrony Pracy – Państwowy Instytut Badawczy, 2013.
• Plebańska M., Szyller A., Sieńczewska M., RAPORT – Edukacja zdalna w czasach covid-19 raport – czerwiec 2020 r., https://files.librus.pl/articles/00pic/20/07/09/librus/a_nauczanie_zdalne_oczami_nauczycieli_i_uczniow_RAPORT.pdf.
• Plichta P., Wypalenie zawodowe i poczucie sensu życia pedagogów specjalnych, Wydawnictwo ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe, Wrocław 2015.
• Pyżalski J., Merecz D., Psychospołeczne warunki pracy polskich nauczycieli. Pomiędzy wypaleniem zawodowym a zaangażowaniem, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2010.
• Pyżalski J. (red.), Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele, Wydawnictwo EduAkcja, Warszawa 2020.
• Sałata E., Włodarczyk D., Przygotowanie zawodowe nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, w: E. Sałata, J. Bojanowicz (red.), Kształcenie nauczycieli do funkcjonowania w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej, Wyd. UTH, Radom 2017, s. 47–59.
• Selye H., Stres okiełznany, PIW, Warszawa 1979.
• Sęk H., Wypalenie zawodowe. Przyczyny i zapobieganie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.
• Spielberger Ch.D., Stress And Emotion, Routledge, Iowa 1991.
• Springer A., Werner L., Burnout Among Academics: An Empirial Stydy on the Universities of Poland, w: Bilgin M., Danis H., Demir E. (eds) Eurasian Business Perspectives, vol. 14/2, pp. 75–89, Springer, doi 10.1007/978-3-030-52294-0 5.
• Steuden S., Okła W., Tymczasowy podręcznik do Skali Wypalenia Sił. Wydanie eksperymentalne, Wyd. KUL, Lublin 1998.
• Terelak J., Psychologia stresu, wyd. Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgoszcz 2001.
• Titkow A., Stres i życie społeczne polskie doświadczenia, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1993.
• Wang C., Pan R., Wan X., Tan Y., Xu L., Ho C.S., Ho R.C., Immediate Psychological Responses and Associated Factors during the Initial Stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) Epidemic among the General Population in China, „Int J Environ Res Pub Healt.” 2020, March 6, 17(5):1729, doi: 10.3390/ijerph17051729.
• Zamkowska A., Rola nauczyciela wspomagającego uczniów z zaburzeniami autystycznymi z perspektywy doświadczeń nauczycieli, w: E. Sałata, J. Bojanowicz (red.) Kształcenie nauczycieli do funkcjonowania w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej, Wyd. UTH, Radom 2017, s. 201–212.
• Zimbardo P., Stres życia, w: Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999.
• Znańska-Kozłowska K., Wypalenie zawodowe pojęcie, przyczyny i objawy, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Zarządzania i Informatyki, Kraków 2013.
• Ziółkowski P., Pedeutologia. Zarys problematyZiółkowski P., Pedeutologia. Zarys problematyki, Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy, Bydgoszcz 2016

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020