Założenia pedagogiczne wyprowadzone z koncepcji społeczno-kulturowej Lwa S. Wygotskiego jako źródło inspiracji dla rodzin edukacji domowej

• Authors: Tomczyk Danuta

Title variants

EN

Pedagogical assumptions derived from the socio-cultural concept of Lev S. Vygotski as a source of inspiration for home schooling families

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Przedmiotem refleksji w niniejszym artykule są wybrane zagadnienia społeczno-kulturowej koncepcji rozwoju Lwa S. Wygotskiego. Celem artykułu jest przedstawienie wskazówek praktycznych wyprowadzonych z przyjętych kategorii problemowych wyłonionych z lektury prac Lwa S. Wygotskiego. Mogą one być wykorzystane w pracy edukacyjnej rodzin edukacji domowej realizujących obowiązek szkolny poza szkołą.

EN

The subject of this article are selected issues of the socio-cultural concept of development by Lew S. Vygotski. The aim of the article is to present practical guidelines derived from the problem categories adopted from reading the works of Lew S. Wygotski. They can be used in the educational work of home schooling families who fulfill their compulsory education outside the school institution.

Keywords

PL

edukacja domowa; rodzina; dziecko; uczenie się; L.S.Wygotski

EN

home schooling; family; child; learning; L.S.Vygotski

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 107-122

Dates

published

2022-06-30

Contributors

author

Tomczyk Danuta

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Wałczu

References

• Bruner J. S., Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznawania, wybrał, zredagował i wstępem opatrzył: Jeremy M. Anglin, PWN, Warszawa 1978.
• Brzezińska A., Lutomski G., Wprowadzenie [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Brzezińska A., Marchow M., Wprowadzenie. Dlaczego Wygotski? [w:] Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie, (red.) Anna Brzezińska i Marta Marchow, Zysk i S-ka, Poznań 2002.
• Cole M., Strefa Najbliższego Rozwoju. Tam, gdzie kultura i poznanie współtworzą się wzajemnie, [w:] Brzezińska A., Lutomski G., Smykowski B., (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, Zysk i S-ka, Poznań 1995.
• Filipiak E., Budowanie rusztowania dla myślenia i uczenia się dzieci w perspektywie społeczno-kulturowej teorii Lwa S. Wygotskiego, [w:] Nauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego. Od teorii do zmiany w praktyce, (red.) E. Filipiak, Agencja Reklamowo-Wydawnicza ArtStudio, Bydgoszcz 2015.
• Filipiak E., Lemańska-Lewandowska E., Możliwości rozwijania myślenia i uczenia się dzieci poprzez stawianie zadań rozwojowych, [w:] Nauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego. Od teorii do zmiany w praktyce, (red.) E. Filipiak, Agencja Reklamowo-Wydawnicza ArtStudio, Bydgoszcz 2015.
• Filipiak E., Rozwijanie zdolności uczenia się. Z Wygotskim i Brunerem w tle, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2012.
• Filipiak E., Z Wygotskim i Brunerem w tle. Słownik Pojęć kluczowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2011.
• Franus E., Wprowadzenie, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, (red.) Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.
• Hinde R. A., Stevenson-Hinde J., Związki interpersonalne a rozwój dziecka, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Klein P. S., Całościowa ocena i interwencja w okresie niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa, tłum. A. Brzezińska, G. Lutomski, K. Warchoł, , [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Musatti T., Wczesne relacje rówieśnicze według Piageta i Wygotskiego, [w:] Brzezińska A., Lutomski G., Smykowski B., (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, Zysk i S-ka, Poznań 1995.
• Schaffer H. R., Dziecko jako praktykant: Wygotskiego społeczno-poznawcza teoria rozwoju, [w:] H. R. Schaffer, Psychologia dziecka, przełożył Aleksander Wojciechowski, (red.) A. Brzezińska. PWN, Warszawa 2014.
• Schaffer H. R., Społeczny kontekst rozwoju psychobiologicznego, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Schaffer H. R., Wczesny rozwój społeczny, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Schaffer H. R., Wzajemność kontroli we wczesnym dzieciństwie, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Schaffer H. R., Epizody wspólnego zaangażowania jako kontekst rozwoju poznawczego, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Shotter J., Psychologia Wygotskiego: Wspólna aktywność w strefie rozwoju, [w:] A. Brzezińska, G. Lutomski, (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów, Zysk i S-ka, Poznań 1994.
• Stachowski R., Lew Wygotski – prekursor psychologii o dwóch obliczach, [w:] Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie, (red.) Anna Brzezińska i Marta Marchow, Zysk i S-ka, Poznań 2002.
• Tomczyk D., Edukacja domowa jako przedsięwzięcie edukacyjne podejmowane przez rodzinę, [w:] I. Korpaczewska, E. Jackowska (red.), Wokół rodziny, Wydawca Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum, Szczecin 2015.
• Wood D., Jak dzieci uczą się i myślą. Społeczne konteksty rozwoju poznawczego, tłumaczenie Rafał Pawlik, Anna Kowalcze-Pawlik, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
• Wood D., Społeczne interakcje jako tutoring, [w:] Brzezińska A., Lutomski G., Smykowski B., (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, Zysk i S-ka, Poznań 1995.
• Wygodska G. L., O życiu L. S. Wygotskiego, [w:] A. Brzezińska A., Marchow, (red.) Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie, (red.) Anna Brzezińska i Marta Marchow, Zysk i S-ka Poznań 2002.
• Wygotski L. S., Narzędzie i znak w rozwoju dziecka, PWN, Warszawa 2006.
• Wygotski L. S., Zabawa i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka, przekład A. Brzezińska, T. Czub, [w:] Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie, (red.) A. Brzezińska i M. Marchow, Zysk i S-ka, Poznań 2002.
• Wygotski L. S., Kryzys siódmego roku życia, przekład T. Czub, [w:] Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie, (red.) A. Brzezińska, M. Marchow, Zysk i S-ka, Poznań 2002.
• Wygotski L. S., Historia wyższych funkcji psychicznych, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, red. Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.
• Wygotski L. S., Myślenie i mowa, tłum. E. Flesznerowa i J. Fleszner, (red.) E. Franus, PWN, Warszawa 1989.
• Wygotski L. S., Problem rozwoju wyższych funkcji psychicznych, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, red. Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.
• Wygotski L. S., Geneza wyższych funkcji psychicznych, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, red. Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.
• Wygotski L. S., Nauczanie a rozwój w wieku przedszkolnym, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, (red.) Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.
• Wygotski L. S., Problem nauczania i rozwoju umysłowego w wieku szkolnym, [w:] Wybrane prace psychologiczne, wybór i przekład Edda Flesznerowa i Józef Fleszner, red. Edward Franus, PWN, Warszawa 1971.

Identifiers

ISSN

1507-4943