KULTUROWE WZORY CZYTELNICZE ŚRODOWISKA RODZINNEGO A AKTYWNOŚĆ CZYTELNICZA DZIECI I MŁODZIEŻY

• Authors: MAŁGORZATA ŁOBACZ
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The family is the first and basic educational environment, there the basic standards and moral principles are passed, and also defined attitudes and habits to people and things are shaped, finally, here is the beginning of human interests. Family environment also plays an important role in shaping the relationship of a young man to a book.This article presents the value of a family in the development and strengthening of reading activity of children and the youth. Family plays here an important role, since from the earliest years of a child's life, it has a chance to create positive experiences resulting from a contact with the book. Such situations can arise in a family in which parents find reading enjoyable and pass it on spontaneously to their children.

Keywords

EN

family; educational environment; book; reading

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2016
• Issue: 1
• Pages: 41-58

Contributors

author

MAŁGORZATA ŁOBACZ

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie (Poland)

References

• Bartnik P., Bystrzyca B., Współpraca rodziny i szkoły w wychowaniu fizycznym dzieci z klas I-IV szkoły podstawowej, in: Rodzina jako środowisko wychowawcze w czasach nowożytnych, ed. K. Jakubiak, Bydgoszcz 1995.
• Chmielewska B., Czas wolny ucznia i jego wykorzystanie, in: Pedagogika wobec problemów wychowania końca XX wieku, ed. E. Kozioł, E. Kobyłecka, Zielona Góra 2000.
• Chudy W., Drugie śniadanie u Sokratesa, czyli trzy, cztery rzeczy najważniejsze, Warszawa 2004.
• Goleń J., Rodzina środowiskiem wychowania do życia w małżeństwie i rodzinie, in: Duszpasterstwo rodzin. Refleksja naukowa i działalność pastoralna, ed. R. Kamiński, G. Pyźlak, J. Goleń, Lublin 2013.
• Jakubowicz A., Lenartowska K., Plenkiewicz M., Czytanie w początkowych latach edukacji, Bydgoszcz 1999.
• Kądziołka W., Oblicza dialogu wychowawczego w świetle adhortacji apostolskiej Familiaris consortio a wychowanie w rodzinie, „Analecta Cracoviensia” 2012, nr 44.
• Kochanowska A., Wpływ czynników środowiskowych na osiągnięcia szkolne dzieci, „Internetowy Magazyn Publikacji”.
• Lachytová L., Sanácia rodiny, in: Wsparcie rodziny dysfunkcjonalnej, ed. M. Dudek, Toruń-Krasnystaw 2009.
• Michalska M., W trosce o kulturę słowa, „Wychowawca” 2006, nr 2.
• Nowak M., Małżeństwo i rodzina jako środowisko i sytuacja wychowawcza, in: Małżeństwo i rodzina w nowoczesnym społeczeństwie, ed. L. Dyczewski, Lublin 2007.
• Papuzińska J., Czytania domowe, Warszawa 1975.
• Pellegrino P., Mali dzisiaj, dorośli jutro, tłum. T. Chudecki, Warszawa 1995.
• Piech K., Promocja rodzinnej aktywności ruchowej, Biała Podlaska 2004.
• Porąbaniec M., Działania pracowników socjalnych podejmowane na rzecz zapobiegania zjawisku wykluczenia społecznego dzieci i młodzieży z rodzin dysfunkcyjnych, „Pedagogika Rodziny” 2011, nr 1.
• Ratyńska H., Rola książki i czasopisma w wychowaniu przedszkolnym, in: Kultura literacka w przedszkolu, ed. S. Frycie, I. Kaniowska-Lewańska, Warszawa 1988.
• Sartori G., Homo Videns. Telewizja i post-myślenie, tłum. J. Muszyński, Warszawa 2005.
• Słaboń-Duda A., Wczesna relacja matka-dziecko i jej wpływ na dalszy rozwój emocjonalny dziecka, „Psychoterapia” 2011, nr 157.
• Truskolaska J., Wychować miłośnika książki czyli czytelnictwo i okolice, Tychy 2007.
• www.natemat.pl/45177, rodzicu-czytaj-dzieciom-bajki-czytanie-wypelnia-wszystkie-przestrzenie- rozwoju-dziecka-wywiad.
• www.pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art21.pdf.
• www.pracownik.kul.pl/files/12845/public/filozofia/wartosci.pdf. www.radiomerkury.pl/informacje/pozostale/malo-czytamy-nie-umiemy-pisac.html.
• www.sp3zabki.pl/biblioteka/wydarzenia/1149-list-do-rodzicow-qdlaczego-warto-czyta-dzieciom-ksikiq.html.
• www.sp4.home.pl/Jak%20wychowac%20pozeracza%20ksiazek.doc.
• Zając K., Ojciec w życiu dziecka, „Pedagogia Ojcostwa” 2011, t. 2/1.