Bachelard G., Kształtowanie się umysłu naukowego. Przyczynek do psychoanalizy wiedzy obiektywnej, przełożył i posłowiem opatrzył Damian Leszczyński, Wydawnictwo słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2002.
Bachelard G., Psychoanaliza poznania obiektywnego, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2001 nr 2.
Benton T., Craib I., Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, tłum. Lotar Rasiński, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław 2003.
Bettelheim B., Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, PIW, Warszawa 1985.
Chmaj L., Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku, PZWS, Warszawa 1963.
Chmiel A., Renesans psychoanalizy – pragnienie „kobiecości”? „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 1998 nr 3.
Ciało i zdrowie w społeczeństwie konsumpcji, red. Zbyszko Melosik, Wyd. Edytor, Toruń-Poznań 1999.
Cioffi F., Freud i pseudonauka, tłum. Ryszard Stachowski, Wydawnictwo WAM, Kraków 2010.
Cohen L., Manion L., Morrison K., Wprowadzenie do nauczania, Wyd. Zysk i S-ka Poznań 1999.
Czy powrót do introspekcji? Pod red. T. Tyszki, WN PWN, Warszawa 1995.
Doda A., Pośpiech i cynizm. Wokół teorii dyskursów Jacquesa Lacana, Wydawnictwo Humaniora, Poznań 2002.
Dybel P., Ocalenie w lustrze (o wczesnej koncepcji „stadium lustra” J. Lacana), „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2000 nr 4.
Dybel P., Psychoanaliza – ziemia obiecana? Dzieje psychoanalizy w Polsce 1900-1989. Część I Okres burzy i naporu, Universitas, Kraków 2016.
Erikson E.E., Dopełniony cykl życia, przekład Aleksander Gomola, Dom Wydawniczy REBIS, Poznań 2002.
Eysenck H., Zmierzch i upadek imperium Freuda, Wydawnictwo WiR Partner, Kraków 2002.
Freud Z., Kultura jako źródło cierpień, Wydawnictwo KR, Warszawa 1992.
Freud Z., Psychopatologia życia codziennego. Marzenia senne, PWN, Warszawa 1987.
Gnitecki J., Zarys pedagogiki ogólnej, wyd. III, Gorzów Wlkp. 1999.
Grzegołowska - Klarkowska H .J., Mechanizmy obronne osobowości, PWN, Warszawa 1986.
Gutek G.L., Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, przekład Anna Kacmajor i Agata Sulak, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.
Hall C.S., Lindzey G., Teorie osobowości, PWN, Warszawa 1990 (r. 3. Współczesna teoria psychoanalityczna).
Hanna Stępniewska-Gębik, Z inspiracji Pacanowskich, rec. „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2000 nr 3.
Kozielecki J., Koncepcje psychologiczne człowieka, PIW, Warszawa 1980 (cz. Druga Koncepcja psychodynamiczna, czyli człowiek niedoskonały).
Krüger H.-H., Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu, przekład Dorota Sztobryn, GWP, Gdańsk 2005.
Kunowski S., Problematyka współczesnych systemów wychowania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2000 (r. Wpływ myśli teozoficznej na psychoanalizę Freuda).
Kutter P., Współczesna psychoanaliza. Psychologia procesów nieświadomych, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 1998 (s. 212 i nast. konsekwencje procesów wychowawczych).
Lechte J., Panorama współczesnej myśli humanistycznej. Od strukturalizmu do postmodernizmu, KiW, Warszawa 1999.
Leksykon PWN – Pedagogika, współred. z B. Milerskim, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000.
Lueck H.E., Historia psychologii. Orientacje, szkoły, kierunki rozwoju, Warszawa 2008.
Macmillan M., Freud oceniony. Analiza krytyczna dzieła, przekład Michał Zagrodzki, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007.
Melosik Z., Kryzys męskości w kulturze współczesnej, Wydawnictwo Wolumin, Poznań 2002.
Melosik Z., Tożsamość, ciało i władza, Wyd. Edytor, Poznań-Toruń 1996.
Możdżeń S., Inspiracje katolickiej myśli wychowawczej w Polsce do poł. XX w., Wyd. Akademii Świętokrzyskiej, Kielce 2001.
Orczyk A., Zarys historii szkolnictwa i myśli pedagogicznej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2008.
Pospiszyl K., Zygmunt Freud i dzieło, Ossolineum, Wrocław 1991.
Psychologia. Podręcznik akademicki. Podstawy psychologii, tom I, red. Jan Strelau (r. 1.6. Psychoanaliza; 2.2.2. Psychoanalityczna koncepcja człowieka).
Saciuk R., Humanistyczna psychoanaliza Ericha Fromma wobec zagrożeń współczesnego świata, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2002 nr 1.
Schier K., Zalewska M., Krewni i znajomi Edypa. Kliniczne studia dzieci i ich rodziców, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2002.
Schulz D.P., Schultz S.E., Historia współczesnej psychologii, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008.
Sokolik M., Psychoanaliza i Ja. Kliniczna problematyka poczucia tożsamości, Wyd. J. Santorski, Warszawa (bez daty wyd.).
Sośnicki K., Rozwój pedagogiki zachodniej na przełomie XIX i XX wieku, Warszawa 1967.
Stępniewska-Gębik H., Z inspiracji Lacanowskich, Wyd. Wit-Graf, Toruń 2000 (Recenzja P. Dybel, w: „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2000 nr 3; rec. H. Raszkiewicz, „Edukacja” 2001 nr 4).
Szahaj A., Teoria krytyczna szkoły frankfurckiej. Wprowadzenie, WAiP, Warszawa 2008.
Szałek P., Lewica Freudowska. Od psychoanalizy do irracjonalizmu, Wyd. UŁ, Łódź 1999.
Sztobryn S., Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900-1939 w świetle czasopiśmiennictwa. Ujęcie metahistoryczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2000.
Śliwerski B., Dylematy wychowania w szkole, „Wszystko dla Szkoły” 1999 nr 11, s. 1-4.
Śliwerski B., Współczesne prądy i kierunki pedagogiczne. Wstęp, w: Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński, Bogusław Śliwerski, tom 1, WN PWN, Warszawa 2003.
Tavris C., Wade C., Psychologia. Podejścia oraz koncepcje, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1999 (rozdział Podejście psychoanalityczne).
Trzódek J., Filozofie psychologii. Naturalistyczne i antynaturalistyczne podstawy psychologii współczesnej, Wydawnictwo UJ, Kraków 2006.
Turner J.S., Helms D.B., Rozwój człowieka, WSiP, Warszawa 1999.
Węc K., Psychoanaliza w dyskursie edukacyjnym. Radykalność humanistycznej teorii i praktyki pedagogicznej. Konteksty nie tylko Lacanowskie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007.
Wołoszyn S., Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Wyd. Strzelec, Kielce 1998.
Žižek S., Patrząc z ukosa. Do Lacana przez kulturę popularną, Wydawnictwo KR, Warszawa 2003.