„Culturally different” children in a school environment Research reports

• Authors: Markowska-Manista Urszula , Januszewska Edyta

Title variants

EN

Dzieci „inne kulturowo” w środowisku szkoły Doniesienia z badań

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Tekst dotyczy sytuacji dzieci odmiennych kulturowo w środowisku polskiej szkoły. Celem zrealizowanego w latach 2011–2013 projektu badawczego było zbadanie przebiegu procesu „zakorzeniania” i „oswajania” dzieci z trzech zróżnicowanych grup kulturowych w Polsce: Czeczenów, niejednorodnych kulturowo osób pochodzenia arabskiego (Arabów) i afrykańskiego (Afrykanów). W tekście przybliżamy założenia badawcze, definiujemy niejednorodną grupę dzieci innych kulturowo oraz wskazujemy na pedagogiczną perspektywę adaptacji i funkcjonowania dzieci „Innych kulturowo” w jedno- i wielokulturowym środowisku rodzinnym i szkolnym, w grupie rówieśniczej oraz w środowisku lokalnym.

EN

The text concerns the situation of culturally different children in the environment of Polish schools. The aim of the research project realized in the years 2011–2013 was to study the process of „rooting” and „adaptation” (foreign children becoming „familiar with” the host society/community and the host society/ /community becoming „familiar with” foreign children) of children from three diverse cultural groups in Poland: the Chechens as well as the culturally heterogeneous groups of Arab (Arabs) and African (Africans) origin. In the text we present research goals, discuss a heterogeneous groups of culturally different children and point at a pedagogical perspective of adaptation and functioning of „culturally different” children in a mono- and multicultural family and school environment, in a peer group as well as in a local environment.

Keywords

PL

dzieci-cudzoziemcy; dzieci z rodzin wielokulturowych w polskiej szkole; środowisko szkoły; badania jakościowe; czeczeńskie dziecięce zespoły taneczne

EN

foreign children; children from multicultural families in Polish schools; school environment; qualitative research; Chechen children’s dance groups

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2015 (R. XIV)
• Issue: 3(57)
• Pages: 233-251

Dates

published

2015-09-30

Contributors

author

Markowska-Manista Urszula

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

author

Januszewska Edyta

• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

References

• Act on foreigners of 13 June 2003 (Law Journal No 128, pos. 1175).
• Adger-Adajew I. (2005), Kamienie mówią. Dzieje i kultura Czeczenów, Instytut Kultury Narodów Kaukazu, Warszawa.
• Babbie E. (2003), Badania społeczne w praktyce, PWN, Warszawa.
• Barzykowski K., Grzymała-Moszczyńska H. et al. (2013), One są wśród nas. Wybrane zagadnienia diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży w kontekście wielokulturowości oraz wielojęzyczności, Warszawa.
• Bernacka-Langier A. (2010), Diagnoza sytuacji uczniów cudzoziemskich w warszawskich szkołach, [in:] Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi, Pawlic-Rafałowska E. (ed.), Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy, Warszawa.
• Błeszyńska K.M. (2010), Dzieci obcokrajowców w polskich placówkach oświatowych – perspektywa szkoły, research report, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.
• Chromiec E. (2004), Dziecko wobec obcości kulturowej, GWP, Gdańsk.
• Chrzanowska A. (2009), Asystent kulturowy – innowacyjny model pracy w szkołach przyjmujących dzieci cudzoziemców, Analizy, Raporty, Ekspertyzy, Stowarzyszenie Interwencji Prawnej, no 5.
• Czerniejewska I. (2013), Edukacja wielokulturowa. Działania podejmowane w Polsce, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
• Danecka M., Jaroszewska E. (2013), Imigranci z Afryki w Polsce. Przyczynek do analizy czynników blokujących ich napływ i integrację, „Kultura i Społeczeństwo”, no 3.
• Dąbrowa E., Markowska-Manista U. (2010), Analiza doświadczeń krajów europejskich w dziedzinie edukacji dzieci i młodzieży cudzoziemskiej w zakresie szkoły podstawowej, do projektu „I ty możesz zdobyć wykształcenie w Warszawie”, Biuro Edukacji Miasta Stołecznego Warszawy, Warszawa.
• Dąbrowa E., Markowska-Manista U. (2010), Raport z badań: Diagnoza potrzeb edukatorów w zakresie edukacji wielo- i międzykulturowej, (unpublished version), Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Warszawa.
• Fihel A., (2014), Koszt edukacji cudzoziemskich dzieci, „Biuletyn Migracyjny”, no 49.
• Górski G., Kosowicz A., Marek A. (2010), Uchodźcy w polskim społeczeństwie, Stowarzyszenie Vox Humana, Warszawa.
• Grzybowski P.P. (2008), Edukacja międzykulturowa – przewodnik. Pojęcia – literatura – adresy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Grzymała-Moszczyńska H. (2000), Uchodźcy – podręcznik dla osób pracujących z uchodźcami, NOMOS, Kraków.
• Grzymała-Moszczyńska H., Kownacka E. (2005), Szok kulturowy – zło konieczne, „Alma Mater”, no 7.
• Gudykunst W.B, Kim Y.Y. (2005), Komunikowanie się z obcymi: spojrzenie na komunikację międzykulturową, [in:] Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej, J. Steward (ed.), PWN, Warszawa.
• Januszewska E. (2010), Dziecko czeczeńskie w Polsce. Między traumą wojenną a doświadczeniem uchodźstwa, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Januszewska E., Pilch T., Surzykiewicz J. et al. (2014), Employment of immigrants/ethnic minorities in Poland in 2011–2013 and the influence of emigration and immigration on the labour market, Report, M. Pierzchała (ed.), CRZL, Warszawa.
• Jasińska-Kania A., Staszyńska K.M. (ed.), (2009), Diagnoza postaw młodzieży województwa podlaskiego wobec odmienności kulturowej, NCK, Białystok.
• Kosiorek M. (2014), Sytuacja dzieci imigrantów w świetle polskiej polityki oświatowej, [in:] Przyszłość Edukacji – Edukacja Przyszłości, Welskop W. (ed.), Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi, Łódź.
• Kwieciński Z., (1992), Socjopatologia edukacji, IRWiR PAN, Warszawa.
• Linka A. (2014), Migracja jako podróż ku dorosłości: o głównych problemach rozwojowych dzieci-migrantów, „Pedagogika Społeczna”, no 1(51).
• Markowska-Manista U., Górak-Sosnowska K. (2010), Swój, Inny, Obcy. Wizerunek Arabów i Afrykanów w Polsce, [in:] Studia nad wielokulturowością, D. Pietrzyk-Reeves, M. Kułakowska (ed.), Uniwersytet Jagielloński, Księgarnia Akademicka, Kraków.
• Markowska-Manista U., Niedźwiedzka-Wardak A. (ed.) (2013), Edukacja globalna w nauczaniu uczniów i uczennic ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Studio MAK Sp. z o. o., Warszawa.
• Misiejuk D. (2001), Komunikowanie się z obcym, [in:] Kultury tradycyjne a kultura globalna, Nikitorowicz J. (ed.), Wydawnictwo Trans Humana, Białystok.
• Młynarczuk A., Potoniec K. (ed.), (2009), Edukacja międzykulturowa wobec integracji dzieci polskich i czeczeńskich na przykładzie projektu „Ku wzbogacającej różnorodności”, Fundacja Uniwersytetu w Białymstoku Universitas Bialostocensis, Białystok.
• Nalaskowski A. (2002), Przestrzenie i miejsca szkoły, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Nikitorowicz J. (2005), Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej, GWP, Gdańsk.
• Nikitorowicz J. (2009), Edukacja regionalna i międzykulturowa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, WSiP, Warszawa.
• Nikitorowicz J. (2011), Edukacja międzykulturowa w kontekście dylematów integracji imigrantów w warunkach wielokulturowości, [in:] Edukacja międzykulturowa w Polsce wobec nowych wyzwań, Paszko A. (ed.), Stowarzyszenie Willa Decjusza, Kraków.
• Nowa encyklopedia powszechna PWN, (1996), Vol. 5, Warszawa.
• Nowak M. (2011), Szkoła wobec wyzwań migracyjnych: uchodźcy w szkole, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.
• Ossowski S. (1967), Dzieła, Vol. III, PWN, Warszawa.
• Ossowski S. (1984), O ojczyźnie i narodzie, PWN, Warszawa.
• Pawlic-Rafałowska E. (ed.) (2010), Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi, Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy, Warszawa.
• Piegat-Kaczmarczyk M., Rejmer Z. (2010), Rola i zadania wychowawcy międzykulturowej klasy, [in:] Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi, E. Pawlic-Rafałowska (ed.), Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy, Warszawa.
• Polak K. (2007), Kultura szkoły: od relacji społecznych do języka uczniowskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
• Todorovska-Sokolovska V. (2010), Integracja i edukacja dzieci imigrantów w krajach Unii Europejskiej – wnioski dla Polski, Badania – Ekspertyzy – Rekomendacje, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa.
• Weil S. (1961), Zakorzenienie i inne fragmenty. Wybór pism, Społeczny Instytut Wydawniczy „Znak”, Warszawa.
• Ząbek M. (2006), Ciągłość i zmiany w polskich obrazach Afryki w kontekście europejskim, „Forum Politologiczne”, Vol. 3, Instytut Nauk Politycznych, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Olsztyn.
• Ząbek M. (2009), Africans in Poland: Race Relations in Contemporary Polish Society, „International Journal of Sociology”, no 39.3.
• Zieliński P. (2010), Edukacja międzykulturowa Wietnamczyków w Polsce z uwzględnieniem dzieci z rodzin polsko-wietnamskich, [in:] Edukacja wielokulturowa wyzwaniem dla nauk o wychowaniu, K. Rędziński (ed.), Częstochowa.
• http://blogiceo.nq.pl/dlatolerancji/2014/09/22/to-dla-nich-egurolla-wykorzystal-zloty-rzycisk/[access date: 27.03.2015].
• http://uchodzcydoszkoly.pl/files/Podrecznik_dla_nauczycieli_ISIS-calosc%5B1%5D.pdf [access date: 03.03.2015].
• http://www.bialystokonline.pl/zespol-z-czeczenii-podbija-mam-talent-wystapi-w-odcinkach-nazywo-wideo,artykul,80365,2,1.html [access date: 27.02.2015].
• http://www.kuratorium.waw.pl/pl/news/7923/informacja-o-kształceniu-cudzoziemców-wpolskim-systemie-oświaty.html [access date: 26.02.2015].
• Januszewska E., Sprawozdanie z koncertu w Strzeżonym Ośrodku dla Cudzoziemców w Lesznowoli, http://draki-z-paki.pl/ [access date: 25.11.2013].
• Kornak M. (2009), Brunatna księga 1987-2009, Stowarzyszenie Nigdy Więcej, Colegium Civitas, Warszawa, http://ksiega.nigdywiecej.org/brunatnaksiega.pdf [access date: 20.02.2013].
• Mikulska A. (2010), Rasizm w Polsce, Helsinski Foundation for Human Rights, Warszawa http://www. hfhrpol. waw. pl/pliki/HFPC_Rasizm_w_Polsce. pdf [access date: 10.10.2014].
• Todorovska-Sokolovska, V. (2009), Dzieci imigrantów. Nowe edukacyjne wyzwanie dla polskich szkół, 2009, http://ternopilska.com/wp-content/uploads/2011/01/Dzieci-imigrantów.-Nowe-edukacyjne-wyzwanie-dla-polskich-szkół.pdf [access date: 18.04.2015].
• UNESCO Guidelines on Intercultural Education, Paris: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147878e.pdf [access date: 10.03.2015].
• Rejmer Z., Piegat-Kaczmarczyk M., Innowacyjny System Podnoszenia Umiejętności Interkulturowych Nauczycieli (ISIS), https://www.kuratorium.wroclaw.pl/zal/309.pdf [acces date: 20.04.2015].
• Convention on the status of refugees created in Geneva created on 28 July 1951 (Law Journal 1991, no 119, pos. 515 of. 20 December 1991).
• Education Act of 7 September 1991 (Law Journal of 2004 No 256, pos. 2572 with later amendments).
• Order of the Minister of National Education of 2 January 2015 on the conditions and procedures of accepting to public preschools, schools and institutions persons who are not Polish citizens and Polish citizens who received education at schools operating in educational systems of other countries, as well as the organization of additional Polish language education, additional compensation lessons and lessons of the language and culture of the country of origin (Law Journal of 2015, pos. 31).

Identifiers

ISSN

1642-672X