Defnition of Learning Outcomes by University Teachers in the Context of the National Qualifcations Framework of the Slovak Republic

• Authors: Martina Kosturková , Janka Ferencová , Valentína Šuťáková

Title variants

EN

Defnition of Learning Outcomes by University Teachers in the Context of the National Qualifcations Framework of the Slovak Republic

• Languages of publication: EN

Abstracts

PL

Słowacka edukacja wyższa podlega aktualnie istotnym przemianom, które są związane z jej udziałem w procesie bolońskim. Jego początek można datować na rok 1999, kiedy to podpisano Deklarację Boloń- ską. Wymogi reformy zapoczątkowanej przez tę Deklarację aplikowano do Ustawy o Szkolnictwie Wyż- szym z 2002 roku. Podstawową ideą toczących się przemian jest utworzenie wspólnego Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (ang. EHEA). Reforma systemu edukacji wyższej w Europie zmierza do podniesienia jej jakości oraz sharmonizowania systemów edukacyjnych krajów sygnatariuszy, by były porównywalne i pozwalały dowolnie przemieszczać się nauczycielom, studentom i badaczom. Jednym z najistotniejszych elementów reform było rozwinięcie Europejskich Ram Kwalifkacyjnych, stanowią- cych podstawę dla zredagowania narodowych ram kwalifkacyjnych. Element ten jest ważny dla ustaleń dotyczących wspólnego Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego uwzględniającego ideę uznawania kwalifkacji. W kontekście niniejszego studium jest niezwykle istotne, by kwalifkacje znajdowały odzwierciedlenie w efektach uczenia się formułowanych na poziomie programów przedmiotów, modułów oraz programów studiów. Naszym celem jest prezentacja wyników analizy dostępnych pedagogicznych dokumentów (sylabusów, proflów absolwenta) ukazującej sposób określania efektów uczenia się w kontekście Narodowych Ram Kwalifkacyjnych Republiki Słowackiej. W oparciu o tę analizę chcielibyśmy wskazać na pewne braki po stronie uniwersytetów i nauczycieli akademickich, w tym na brak koherencji pomiędzy Narodową Ramą Kwalifkacyjną a defnicją efektów uczenia się zawartą w sylabusach lub proflach absolwenta.

Keywords

EN

quality of education; learning outcomes; information sheets of study subjects; content analyses

PL

jakość edukacji; efekty uczenia się; ankiety informacyjne przedmiotów studiów; analiza treści

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Journal: Pedagogika Szkoły Wyższej
• Year: 2016
• Issue: 2

Contributors

author

Martina Kosturková

• Prešovská Univerzita v Prešove

author

Janka Ferencová

• Prešovská Univerzita v Prešove

author

Valentína Šuťáková

• Prešovská Univerzita v Prešove