Ustalenie wzorców grafomotorycznych u dzieci 3–6,5-letnich w ujęciu badań własnych

• Authors: Rosa Agnieszka

Title variants

EN

Determination of Graphomotor Patterns in Children of 3–6.5 Years Old, as a Result of Independent Research

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki badań mających na celu ustalenie wzorca grafomotorycznego u dzieci w wieku od 3. do 6,5 roku życia, określenie następstw motorycznych niezbędnych do uzyskania dojrzałego wzorca grafomotorycznego oraz odniesienie uzyskanych wyników do Skali Rozwojowej Programu InSite. Zastosowano metodę obserwacji według przyjętych kryteriów analizy funkcjonalno-motorycznej zarówno kończyny górnej pełniącej funkcję pisania oraz drugiej-pomocniczej, jak również zależności posturalno-dystalnych. Zauważono, że dotychczasowo przyjęty wskaźnik określający normę w posługiwaniu się chwytem pisarskim, związany z wiekiem dziecka, jest niewystarczający i należałoby go uzupełnić o obserwację następstw motorycznych, które są podstawą do uzyskania prawidłowego wzorca grafomotorycznego, a które w obecnym postrzeganiu chwytu pisarskiego nie były brane pod uwagę.

EN

This study presents the results of research aimed at determining the graphomotor pattern in children 3 to 6.5 years of age, determining the motor sequences necessary to obtain a mature graphomotor pattern and referencing the obtained results with the InSite Program’s Developmental Scale. The observation method was applied according to accepted criteria of functional and motor analysis of the upper limb performing both the primary function of writing and a secondary function of assistance, as well as postural-distal dependency. It was noticed that the currently adopted index defining the handling norm of the writer’s grip, as related to a child’s age, is insufficient and should be supplemented with observation of motor sequencing, which are the basis for correct graphomotor pattern development, and which in the current perception of the pencil grip were not taken into account.

Keywords

PL

grafomotoryka; kontrola posturalna; wzorzec grafomotoryczny; chwyt pisarski; funkcja pisania; rozwój funkcji dystalnych

EN

graphomotor; postural control; graphomotive pattern; pencil grip; writing function; development of distal functions

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2018
• Volume: 47
• Issue: 2
• Pages: 217-240

Dates

published

2020-08-27

Contributors

author

Rosa Agnieszka

• Uniwersytet Medyczny w Łodzi Zakład Patofizjologii Widzenia Obuocznego i Leczenia Zeza I Katedra Chorób Oczu

References

• Adler S.S., Beckers D., Buck M., 2009, PNF w praktyce, Warszawa.
• Banaszek G.,2004, Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty.
• Bly L., 1994, Motor Skills Acquistion in the First Year. An Illustrated Guide to Normal Development, Mishawaka.
• Domagała A., Mirecka U., 2010, Grafomotoryka u dzieci w wieku 7–13 lat, Lublin.
• Dzierżanka-Wyszyńska A., 1972, Rozwój psychomotoryki małego dziecka, Warszawa.
• Flatters I., Mushtaq F., Hill L.J.B, Rossiter A., Jarrett-Peet K., Culmer P., Holt R., Milkie R.M., Mon-Williams M., 2014, Children’s head movements and postural stability as a function of task, “Experrimental Brain Research”, 232(6), s. 1953–1970.
• Flatters I., Mushtaq F., Hill L.J.B, Holt R.J., Wilkie R.M.,Mon-Wiliams M., 2014, The relationship between a child’s postural stability and manual dexterity, “Experrimental Brain Research” 232, s. 2907–2917.
• Feder K.P., Majnemer A., 2007, Handwriting development, competency, and intervention, „Developmental Medicine and Child Neurology”, 49(4), s. 312–317.
• Hellbrügge T., Lajosi F., Schamberger R., Rautenstrauch T., 1994, Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa, Kraków.
• Kranowitz C.S., 2005, Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – diagnoza i postępowanie, Warszawa.
• Lewinson J., 2006, Pomóż dziecku z …dysgrafią, Warszawa.
• Mass V.F., 1998, Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej, Warszawa.
• Matyja M., Gogola A., 2011, Edukacja sensomotoryczna niemowląt, Katowice.
• Morgan E., Watkins S., 2004, Skala rozwojowa programu InSite. Skala Rozwojowa dla Niemowląt i Małych Dzieci z Niepełnosprawnością Sensoryczną i Dodatkowymi Uszkodzeniami, Laski.
• Pauli S., Kisch A., 2004, Co się dzieje z moim dzieckiem? Zaburzenia rozwoju ruchowego i postrzegania, Warszawa.
• Radwiłowiczowa M., 1972, Początkowa nauka pisania, Warszawa.
• Rosa A., 2017, Zaburzenia wybranych parametrów układu wzrokowego, w tym wady refrakcji jako przyczyna trudności szkolnych u dzieci, [w:] Tyflopedagogika wobec różnorodności współczesnych wyzwań edukacyjno-rehabilitacyjnych, red. K. Czerwińska, K. Miler-Zdanowska, Warszawa.
• Saavedra S., Woollacott M., Donkelaar P. van, 2007, Effects of postural suport on eye hand interactions cross development, “Experrimental Brain Research”, 180, s. 557–567.
• Scordella A., Sano S. Di, Aureli T., Verratti V., Fanò-Illic G., Pietrangelo T., 2015, The role of general dynamic coordination in the handwriting skills of children, “Frontiers in Psychology”, 6, s. 580.