Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości

• Authors: Błaszczyk Alina

Title variants

EN

The Importance of Entrepreneurship Education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Celem podjętych rozważań jest analiza literatury z zakresu badań nad edukacją ekonomiczną i przedstawienie postawy uczniow wobec przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. W artykule omowiono dotychczasowe badania nad stosunkiem uczniow, nauczycieli i rodzicow do tego przedmiotu po jego wprowadzeniu do szkoł ponadgimnazjalnych. Zaprezentowane zostały w nim rownież wyniki badań ankietowych dotyczące umiejętności przedsiębiorczych, przeprowadzonych w pięciu liceach ogolnokształcących zrożnicowanych profilowo w wojewodztwie łodzkim w roku szkolnym 2017/2018. Zrożnicowanie profilowe szkoł pozwala zauważyć posiadanie innych umiejętności przedsiębiorczych u uczniow oraz wykorzystanie edukacji ekonomicznej w przyszłości. Według uczniow podstawy przedsiębiorczości mają niską rangę w szkole, ponieważ nie jest to przedmiot maturalny. Ze względu na niską świadomość ekonomiczną Polakow (Klapper, 2015) rozwijanie wiedzy ekonomicznej powinno trwać przez całe życie i rozpocząć się jak najwcześniej. Najlepiej, aby wdrażane było już w szkole podstawowej, a następnie w szkole ponadpodstawowej. Wskazane byłoby, aby ekonomia była jednym z przedmiotow do wyboru na maturze, wowczas ten przedmiot miałby większą rangę.

EN

The aim of the study is to analyse the literature on the research of economic education and present the attitude of the students towards the subject matter of the entrepreneurship. The article discusses the current research on the relationship of pupils, teachers and parents to this subject after its introduction to the high schools. It will also present the results of surveys conducted in five high schools in lodzki province for the 2017/2018 school year on entrepreneurial skills. The profile diversity of schools also allows to see possession of pupils` entrepreneurial skills and the use of economic education in the future. According to the students, the basics of entrepreneurship are low in school because it is not a promoted subject. Due to the low economic awareness of Polish people, developing economic knowledge should last a lifetime and begin as early as possible. It is the best to be implemented in elementary school and then in secondary school. It would be advisable for the economy to be one of the subjects to choose from the graduation, then this one would have a higher rank.

Keywords

PL

edukacja;; ekonomia w praktyce; nauczyciel; podstawy przedsiębiorczości; reforma edukacji

EN

economics in practice; education; education reform; Basics of Entrepreneurship; teacher

• Publisher: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
• Journal: Przedsiębiorczość - Edukacja
• Year: 2019
• Volume: 15
• Issue: 1. Rola przedsiębiorczości w rozwoju społeczno-gospodarczym
• Pages: 19-33

Contributors

author

Błaszczyk Alina

• XII Liceum Ogólnokształcące im. S. Wyspiańskiego Poland

References

• Bartman, K. (2008; 2018, 20 sierpnia). Matura z przedsiębiorczości za siedem lat. Pozyskano z: http:// praca.gazetaprawna.pl/wywiady/95660,matura_ z_przedsiebiorczosci_za_siedem_lat
• BIK. (2017, 20 kwietnia). Świadomość finansowa – słaby punkt młodych Polaków. Pozyskano z: http:// media.bik.pl/informacje-prasowe/352565/swiadomosc-finansowa-slaby-punkt-polakow
• Dąbrowski, M. (2011). Ekonomia w praktyce – nowy przedmiot nauczania. E-mentor, 4(41).
• Dąbrowski, M. (2012). Edukacja na rzecz przedsiębiorczości a rozwój gospodarczy. Optimum. Studia ekonomiczne, 3(57), 159–172.
• Gorski, J. (2016). Alfabetyzacja ekonomiczna, czyli znaczenie świadomości ekonomicznej. Bezpieczny Bank, 3.
• Klapper, L., Lusardi, A., van Oudheusden, P. (2015). Financial Literacy Around the World: Insights from the Standard & Poor’s Services. Global Financial Literacy Survey.
• Komisja Wspolnot Europejskich. (2006). Komunikat Komisji Wspólnot Europejskich: Realizacja wspólnotowego planu lizbońskiego. Rozbudzenie ducha przedsiębiorczości poprzez edukację i kształcenie. Pozyskano z: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:52006DC0033&from=SL
• Kuklińska, K., Moranowski, P. (2009). Przedmiot podstawy przedsiębiorczości oczami nauczycieli i uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Raport z badań. Pozyskano z: www.file/C:Users/nicon/ Dowlands/Raport%20badan.pdf
• Kurek, Z. (2001). Przedsiębiorczość. Poradnik metodyczny dla nauczycieli. Olsztyn: Wydawnictwo OWSIZ.
• Makieła, Z., Rachwał, T. (2007). Podstawy przedsiębiorczości. Poradnik metodyczny. Warszawa: Nowa Era.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej (2018, 12 listopada). Podstawa programowa z podstaw przedsiębiorczości. Pozyskano z: https://podstawaprogramowa.pl/Liceum-technikum/Podstawyprzedsiebiorczosci
• Nauczanie podstaw przedsiębiorczości w szkole: programy, strategie. Raport Komisji Europejskiej. (2012). EURYDICE, Komisja Europejska. Pozyskano z: https://eurydice.org.pl/wp-content/ uploads/2017/01/PL_Entrepreneurship-Education.pdf
• Osuch, E., Osuch, W. (2005). Przedmiot podstawy przedsiębiorczości w opinii uczniów i rodziców. Przedsiębiorczość – Edukacja, 1, 195–202.
• Osuch, W. (2012). Podstawy przedsiębiorczości w opinii uczniów krakowskich szkół – szansa i oczekiwania. Przedsiębiorczość – Edukacja, 8, 37–46.
• Rachwał, T. (2009). Ocena projektu zmian podstawy programowej podstaw przedsiębiorczości (przedstawiona przez MEN w 2008 r. w ramach reformy systemu oświaty), Przedsiębiorczość – Edukacja, 5, 349–372.
• Raport zbiorowy z badań środowisk szkolnych w zakresie realizacji edukacji ekonomicznych w polskich szkołach ponadgimnazjalnych. (2005). Warszawa: CODN.
• Tracz, M. (2015). Przedmiot podstawy przedsiębiorczości w opinii uczniow i nauczycieli – studium porównawcze. Przedsiębiorczość – Edukacja, 11, 391–400.
• Wachowiak, P., Dąbrowski, M., Majewski, B. (red.). (2007). Kształtowanie postaw przedsiębiorczych a edukacja ekonomiczna. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.
• Wieczorek, S., Rec, W. (2018). Program poprawy świadomości ekonomiczno-finansowej Polaków: Rekomendacje zmian w systemie szkolnictwa obowiązkowego. Pozyskano z: https://oszczedzanienaetacie.pl/wp-content/uploads/2018/07/Raport-Program-poprawy-%C5%9Bwiadomo%C5%9Bciekonomiczno- finansowej-Polak%C3%B3w_FEDK.pdf
• Zioło, Z. (2012). Miejsce przedsiębiorczości w edukacji. Przedsiębiorczość – Edukacja, 8, 10–23.
• Ziółkowska-Weiss, K. (2014). Problematyka podstaw przedsiębiorczości w opinii uczniów szkoły ponadgimnazjalnej. Przydatność w życiu czy konieczność Przedsiębiorczość – Edukacja, 10, 366– 376.