The world of childhood in Ray Bradbury’s The Illustrated Man

• Authors: Chojnowski Karol

Title variants

PL

Świat dziecka w Człowieku Ilustrowanym Raya Bradbury’ego

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This article is devoted to an analysis of the motif of childhood in The Illustrated Man, a collection of short stories by Ray Bradbury. The particular focus is on the initial story, “The Veldt,” and the last two stories, “Zero Hour” and “The Rocket.” The article interprets imagination as a distinguishing feature of children’s world, as opposed to the world of adults, characterised by logic and lack of imagination. This difference, the article claims, results in a clash of the two worlds. The article also analyses Bradbury’s negative view of technology expressed in the stories, with its addictive and destructive potential, as well as technology’s relationship to imagination. Another object of analysis is the ways Bradbury suggests to reconcile the worlds of children and adults and to avoid technology’s pernicious effects. The article also aims to analyse the way in which the intertextual framework contributes to these themes and to interpret the meaning of the arrangement of the stories within the volume.

PL

Artykuł poświęcony jest analizie motywu dzieciństwa w zbiorze opowiadań Człowiek Ilustrowany Raya Bradbury’ego. Analiza w szczególności skupia się na opowiadaniu początkowym, Sawanna, oraz dwóch ostatnich – Godzina zero i Rakieta. Wyobraźnia zostaje zinterpretowana jako wyróżnik dziecięcego świata, w przeciwieństwie do świata dorosłych, naznaczonego logiką i brakiem wyobraźni. Z tej różnicy – brzmi jedna z tez artykułu – bierze się konflikt pomiędzy światem dzieci a dorosłych. W artykule omówiony jest też, wyrażony w opowiadaniach Bradbury’ego, negatywny stosunek do techniki, jej uzależniającego i niszczycielskiego potencjału oraz relacja techniki do wyobraźni. Przedmiotem analizy są też sposoby, jakie Bradbury sugeruje, aby przezwyciężyć konflikt świata dzieci i dorosłych oraz uniknąć zgubnych skutków techniki. Ponadto celem artykułu jest analiza intertekstualnych odniesień pod kątem ich wkładu w tematykę opowiadań oraz interpretacja sensu takiego, a nie innego układu utworów w zbiorze.

Keywords

EN

Bradbury; children; The Illustrated Man; imagination; technology

PL

Bradbury; dzieci; Człowiek Ilustrowany; wyobraźnia; technika

• Publisher: Uniwersytet Gdański
• Journal: Beyond Philology: An International Journal of Linguistics, Literary Studies and English Language Teaching
• Year: 2017
• Issue: 14/3
• Pages: 131-147

Dates

published

2017

Contributors

author

Chojnowski Karol

• Uniwersytet Gdański

References

• Barrie, James Matthew (1984). Peter Pan. New York: Penguin.
• Bernardo, Jr., Anthony J. (2004). “The Veldt”. In: Masterplots II: Short Story Series. Revised Edition. January 1-3. Literary Reference Center Plus / EBSCOhost. Web. Accessed 17.06.2012.
• Bradbury, Ray (1970). S Is for Space. Random House.
• Bradbury, Ray (1976). Long After Midnight. New York: Knopf.
• Bradbury, Ray (2005). Bradbury Stories: 100 of His Most Celebrated Tales. New York: Perennial/HarperCollins.
• Bradbury, Ray (1951). The Illustrated Man. Community Literacy Center. Colorado State University. Available at <https://csuclc.word press.com/volunteer-resources/>. PDF file. Accessed 3.03.2017.
• Gallardo-Torrano, Pere (2001). “Ray Bradbury (book review)”. Utopian Studies 12/1: 147. Pennsylvania State University Press. Literary Reference Center Plus / EBSCOhost. Web. Accessed 17.06.2012.
• King James Bible online. Available at <http://www.kingjamesbible online.org/>. Accessed 18.06.2012.
• Reid, Robin Anne (2000). “The Illustrated Man”. In: Ray Bradbury: A Critical Companion. Westport: Greenwood, 37-51. Ebrary. Web. Accessed 18.05.2012.

Identifiers

ISSN

1732-1220

ISSN

2451-1498