„Obdarzanie obopólne” – mistrz i uczeń w indywidualnym i wspólnym świecie naukowym

• Authors: Zakrzewska-Olędzka Dominika , Markowska-Manista Urszula

Title variants

EN

„Mutual sharing” – master and student in the individual and common scientific world

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł stanowi analizę relacji mistrz-uczeń w wymiarze współpracy akademickiej. Podejmujemy próbę diagnozy sytuacji obecnej z perspektywy młodych naukowców oraz identyfikacji dobrych praktyk w postaci działań potencjalnie wspierających dla ich rozwoju. Odwołujemy się m.in. do terminu „obdarzania obopólnego” jako czynnika kluczowego dla rozwoju wzajemnie wzbogacającej relacji. Podjęta w projekcie problematyka stanowi odpowiedź na zmiany zachodzące we współczesnym świecie, a które kształtują potrzebę zweryfikowania i aktualizacji postrzegania definicji mistrza oraz specyfiki jego relacji z uczniem, tak aby odpowiadała aktualnym potrzebom.

EN

The article is an analysis of the master-student relationship in the dimension of academic cooperation. We attempt to diagnose the current situation from the perspective of young scientists and identify good practices in the form of potentially supporting activities for their development. We appeal, among others to the term „mutual sharing” as a key factor for the development of a mutually enriching relationship. The issues raised in the project are a response to changes taking place in the modern world, which shape the need to verify and update the perception of the master’s definition and the specificity of his relationship with the student, so that it corresponds to current needs.

Keywords

PL

obdarzanie obopólne; mistrz i uczeń; uniwersytet; dialog; partnerstwo

EN

mutual sharing; master and student; university; dialogue; partnership

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
• Journal: Studia z Teorii Wychowania
• Year: 2019
• Issue: 1 (26)
• Pages: 237-255

Contributors

author

Zakrzewska-Olędzka Dominika

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

author

Markowska-Manista Urszula

• Uniwersytet Warszawski

References

• Bennewicz M., Coach i mentor, w: M. Bennewicz, Zabić Coacha. O miłości i nienawiści do autorytetów w Polsce, Wydawnictwo HELION, Gliwice 2015.
• Bieliński J. i in., Nauka Polska. Autodiagnoza polskiego środowiska akademickiego, „Studia Społeczne i Polityczne” 2007, Collegium Civitas, Warszawa. http://www.ks.collegium.edu.pl/download/NAUKAPOLSKA-raport.pdf z dn. 5.02.2019.
• Coehlo P., Jedenaście minut, Wydawnictwo Drzewo Babel, Warszawa 2008.
• Da Vinci L. za: H. Zgółkowa, Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny Tom 49, Wydawnictwo „KURPISZ”, Przeźmierowo 1994.
• Doroszewski M. (red.), Słownik języka polskiego, PWN, Warszawa 1996, https://sjp.pwn.pl/doroszewski/mistrz;5452055.html z dn. 9.02.2019.
• Dudzikowa M., Aura emocjonalna wokół pojęcia i potrzeby autorytetu, w: M. Dudzikowa, Pomyśl siebie. Minieseje dla wychowawcy klasy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007.
• Dudzikowa M., Blokowanie mechanizmów działań pozornych w systemie edukacji – wymogiem jego rewitalizacji. Głos w dyskusji,w: Przyszłość. Świat-Europa-Polska, Komitet Prognoz „Polska 2000 Plus”, s. 112-118.
• Dudzikowa M., O trudnej sztuce tworzenia samego siebie, Nasza Księgarnia, Warszawa 1985.
• Dudzikowa M., Obdarzanie obopólne. Refleksja na marginesie książki Steinera i paru innych lektur, w: (red.) E. Bochno, A. Korzeniecka-Bondar, Naukowa wspólnota uczących się. XXX-lecie Letniej Szkoły Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN , Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok 2016.
• Dudzikowa M., Na marginesie maszynopisu, w: L. Witkowski, Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011, s. 481-496.
• Dudzikowa, M., Knasiecka-Falbierska K. (red.), Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013.
• Dudzikowa, M., Na osi czasu. Narracja okolicznościowa o i dla Profesor Elżbiety Tarkowskiej, w: (red.) E. Bochno, A. Korzeniecka-Bodnar, Naukowa wspólnota uczących się. XXX-lecie Letniej Szkoły Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok 2016, s. 271-288.
• https://wwY.pl/terror-eksterminacja-elit-przez-dwoch-okupantow/ z dn. 9.02.2019.
• Juszczyk S., Edukacja na odległość. Kilka refleksji konstruktywistycznych i kognitywistycznych, „Howanna. Nauki o wychowaniu w ponowoczesnym świecie” 2003 Tom 1 (20), s. 150-167.
• Kochanowski J., Eksterminacja elit przez dwóch okupantów, Ministerstwo Spraw Zagranicznych Rzeczpospolitej Polskiej, Dom Spotkań z Historią.
• Lewin A. (red.), Janusz Korczak. Pisma wybrane, Tom 2. Nasza Księgarnia, Warszawa 1978.
• Melosik Z., Edukacja, młodzież i kultura współczesna. Kilka uwag i teorii i praktyce pedagogicznej, „Howanna. Nauki o wychowaniu w ponowoczesnym świecie” 2003 Tom 1 (20), s. 19-37.
• Michałek R., Granice wolności i odpowiedzialności uczonego, w: „NAUKA” 2008 nr 3, s. 149-154. http://www.pan.poznan.pl/nauki/N_308_11_Michalek.pdf z dn. 5.02.2019.
• Mishke J., Stanisławska A., Mistrz, czyli kto? Kilka refleksji na temat uprawnień nauczycieli, organizacji procesów dydaktycznych na wyższych uczelniach oraz rewolucji, jaką przynosi nauczanie online, „E-mentor” 2004 nr 5 (7). http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/p/id/v[ z dn. 8.02.2019.
• Nonaka I., Takeuchi H., Kreowanie wiedzy w organizacji [Creating knowledge in the organization], Wydawnictwo Poltext, Warszawa 2000, s. 23-24.
• Słownik języka polskiego, PWN, https://sjp.pwn.pl/sjp/mistrz;2483787.html z dn. 9.02.2019.
• Strelau J, O roli mistrzów w nauce, „Academia” 2016 nr 1 (45). www.naukaonline. pl/felietony/item/2809-czy-minela-era-mistrzow z dn. 9.02.2019.
• Śliwerski B., The Master. Mistrz, „Pedagogika Społeczna. Studia i artykuły” 2014 nr 4 (54), s. 15-31, tłumaczenie za: B. Śliwerski, Funkcje założone i rzeczywiste promotora pomocniczego w dysertacjach doktorskich, „Rocznik Lubuski” 2015 tom 41 cz. 2, s. 99-116.
• Ustawa z dnia 20 lipca 2018r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Warszawa, dnia 30 sierpnia 2018r. Poz. 1668. https://www.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2018/09/ustawa.pdf z dn. 5.02.2019.
• Wagner I., Powrót i dalszy przebieg kariery, w: Raport o mobilności stypendystów programu Fundacji Nauki Polskiej „Kolumb”, 2009, s. 35-37. https://www.fnp.org.pl/assets/RAPORT_MOBILNOSC_STYPENDYSTOW_PROGRAMU_KOLUMB.pdf z dn. 5.02.2019.
• Wołoszyn J., Udział organów bezpieczeństwa w akcji rekrutacji na studia w województwie lubelskim w latach1947-1956, „Pamięć i Sprawiedliwość. Pismo naukowe poświęcone historii najnowszej” 2007 nr 1 (11), s. 193-226.
• Woods P., Sociology and the School. An Interactionist Viewpoint, Londyn 1983, za: Kwieciński Z., Edukacja wobec wyzwań demokracji, w: (red.) M. Dudzikowa, Nauczyciel – uczeń. Między przemocą a dialogiem: obszary napięć i typy reakcji, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996, s. 5-18.
• Wycisk A. i in., Potrzeby i oczekiwania młodych naukowców związane z rozwojem zawodowej kariery naukowej Raport z badania społecznego. Projekt Naukowiec. Euraxess Researchers in Motion. Krajowy Punkt Kontaktowy Programów Badawczych Unii Europejskiej w Instytucie Podstawowych Problemów Techniki PAN, 2018. http://www.kpk.gov.pl/wp-content/uploads/2018/07/Raport%YZPL-ERADays.pdf z dn. 4.02.2019.
• Żarnowski J., Inteligencja polska 1944-1989. Struktury i role społeczne: problemy dyskusyjne, „Acta Oeconomica Pragensia” 2007, roe 15, e. 7, s. 472-480.