Usamodzielnianie wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych

• Authors: Szafrańska Karina

Title variants

EN

Empowerment Foster Children Youth Education Centers

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze (MOW) to instytucje resocjalizacyjne przeznaczone dla młodzieży niedostosowanej społecznie, która umieszczana jest w nich na mocy postanowienia sądu. Wiele niepokojów budzi proces usamodzielniania wychowanków powracających do swoich, zwykle destrukcyjnych, środowisk wychowawczych. Istnieje obawa, że podjęte w ośrodku działania resocjalizacyjne i wychowawcze zostaną zniweczone. Szansą na dobre funkcjonowanie jest udzielenie niezbędnej pomocy podczas tzw. procesu usamodzielniania, który przygotuje wychowanków do życia w społeczeństwie. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na oddziaływania MOW mające na celu usamodzielnienie wychowanków na przykładzie projektu „Trampolina” Księży Orionistów (MOW ul. Barska w Warszawie) oraz projektu otwarcia i prowadzenia grupy usamodzielniającej „Damy radę” w MOW w Radzionkowie.

EN

Youth Educational Centers (YEC) are open social rehabilitation institutions for socially maladjusted adolescents who are placed in such centres by court order. The wards who become self-dependent and return to their usual destructive upbringing environments give cause for concern. There is a risk that various social rehabilitation and educational measures taken in the center will be undone. If a person is to function well, they need to be provided with necessary assistance during the so-called self-empowerment process that will prepare them to function in society. This article is to draw attention to the impact of the YEC aiming at the self-empowerment of wards, exampled by the “Trampolina” project by the Orionist Farthers (YEC, Barska Street in Warsaw) and the project of forming and running the “Damy radę” (We will manage) empowerment group at the YEC in Radzionków.

Keywords

PL

Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy (MOW), usamodzielnienie wychowanków, programy usamodzielniania, młodzież niedostosowana społecznie

EN

Youth Educational Centre, self-empowerment of wards, self-empowerment programmes, socially maladjusted adolescents

• Publisher: Fundacja Pedagogium
• Journal: Resocjalizacja Polska
• Year: 2016
• Issue: 12/2016
• Pages: 59-75

Dates

published

2017-01-17

Contributors

author

Szafrańska Karina

• Pedagogium WSNS w Warszawie

References

• Adamski F., 1999, Personalistyczna wizja osoby jako podmiotu wychowania – jej prawa i wynikające stąd dyrektywy wychowawcze, [w:] Podmiotowość w wychowaniu, między ideą a realnością, (red) Kubiak- Szymborska E., „Wers”, Bydgoszcz.
• Brzezińska, A., Bardziejewska, M., Ziółkowska B. (red.)., 2003, Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania, Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznań.
• Górnicka B., 2010, (współredakcja: Karol Neisch) Ochotnicze Hufce Pracy w systemie wsparcia społecznego młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym, Wydawnictwo Instytutu Śląskiego, Opole, s. 176.
• Górnicka B., 2015, Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej – wybrane zagadnienia, Uniwersytet Opolski, Opole.
• Górniewicz J., 2001, Kategorie pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olszyn.
• Górski S., 1985, Metodyka resocjalizacji, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
• Greczuszkin A., Ostrihanska Z., 2005, Praca z indywidualnym przypadkiem w nadzorze rodzinnego kuratora sądowego, Wydawnictwo Norbertinum, Lublin.
• Kamiński A., 2005, Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze w Polsce, ich zadania i sposoby funkcjonowania, [w:] Profilaktyka, Opieka, Wychowanie, Resocjalizacja – wybrane aspekty, (red.) Socha-Kołodziej K., Zajęcka B., Wydawnictwo AJD, Częstochowa.
• Konopczyński M., 2006, Twórcze metody resocjalizacji, PWN, Warszawa.
• Korzeniowski K., 1983, Podmiotowość człowieka. Metateoretyczne ramy teorii, [w:] Podmiotowość jednostki w koncepcjach psychologicznych i organizacyjnych, Korzeniowski K., Zieliński R., Daniecki W., Wrocław.
• Kwak A. (red.), 2006, Z opieki zastępczej w dorosłe życie. Założenia a rzeczywistość, Wydawnictwo Fundacja Instytutu Spraw Publicznych, Warszawa.
• Kwiatkowska H., 1998, Pewność i wątpliwość w działaniu pedagogicznym, [w:] Tradycja i wyzwania edukacji, niepodległość, rozwój, (red.) Pacławska K., Universitas, Kraków
• Lernell L., 1978, Zarys kryminologii ogólnej, PWN, Warszawa.
• Lipiec J., 1998, Wolność i podmiotowość człowieka, Kraków.
• Lipkowski O., 1976, Resocjalizacja, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
• Materiały MOW Księży Orionistów w Warszawie. Projekt „Trampolina” (materiały uzyskane przez autorkę podczas prowadzania badań wychowanków w MOW woj. mazowieckiego 2015/2016 r.).
• Materiały MOW w Radzionkowie. Projekt „Damy Radę” (materiały uzyskane przez autorkę podczas prowadzania badań wychowanków MOW w woj. mazowieckim 2015/2016 r.).
• Mudrecka I., 2006, Samodzielność, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. V, (red.) Pilch T., Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Obuchowska I., 1997, Dziecko w rodzinie i instytucji, od teorii do praktyki, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, nr 3.
• Okoń W., 1998, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
• Opora R., 2010, Resocjalizacja. Wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Paluchowski W.J., 1982, Osobowościowe wyznaczniki skuteczności działania a cechy sytuacji, [w:] Efektywność a osobowość, (red.) Obuchowski K., Paluchowski W.J., Ossolineum, Wrocław.
• Pytka L., 2005, Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, Wydawnictwo APS, Warszawa.
• Raport z badania przeprowadzonego w placówkach MOW, MOS, DD, ZP powiatu wałbrzyskiego i zakładu poprawczego w powiecie świdnickim w ramach projektu „Młodzi Gniewni – wypracowanie nowych i skutecznych metod integracji społecznej młodzieży wykluczonej lub zagrożonej wykluczeniem społecznym”, Wrocław 2012, prowadzonego przez Fundację Edukacji Europejskiej w Wałbrzychu, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Wałbrzychu i Michael Tffernus e. V. Institut Stühlingerstr Freiburg Niemcy – współfinansowanego z środków Unii Europejskiej.
• Stępniak P., 2008, Opieka i pomoc udzielana nieletnim w usamodzielnieniu, „Resocjalizacja”, t. 2, (red.) Urban B., Stanik J.M., Warszawa.
• Szczęsny W.W., 2003, Zarys resocjalizacji z elementami patologii społecznej i profilaktyki, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
• Szewczuk W. (red.), 1979, Słownik psychologiczny, Ossolineum, Warszawa.
• Urban B., 2007, Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna. Podręcznik akademicki T. 1 i 2. PWN, Warszawa.
• Winiarski M., 2000, Rodzina – szkoła – środowisko, Problemy edukacji środowiskowej, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
• Wojtyła K., 1969, Osoba i czyn, Polskie Towarzystwo Teologiczne, Kraków.
• WyciskJ., Ziółkowska B., 2009, Młodzież przeciwko sobie. Zaburzenia odżywiania i samouszkodzenia - jak pomóc nastolatkom w szkole, Difin, Warszawa.
• Zajęcka B., Kamiński A., 2010, Rola wychowawców we wprowadzaniu form samoobsługi wśród podopiecznych placówek resocjalizacyjnych, [w:] Powinności i kompetencje w wychowaniu osób niedostosowanych społecznie, (red.) Bartkowicz Z., Węgliński A., Lewicka A., Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.
• Rozporządzenie Ministra Polityki Społecznej z 23 grudnia 2004 roku w sprawie udzielania pomocy na usamodzielnienie, kontynuowanie nauki oraz zagospodarowanie, (Dz.U. z 2005, Nr 6, poz. 45).
• Rozporządzenie Ministra Polityki Społecznej z 3 sierpnia 2012 roku w sprawie udzielania pomocy na usamodzielnienie, kontynuowanie nauki oraz zagospodarowanie (Dz.U. 2012 r., poz. 954).
• Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich, 26 października 1982 (Dz.U. 1982, Nr 35, poz. 228 z późn. zm.).
• Ustawa z 9 czerwca 2011 roku o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2011 r., Nr 149, poz. 887 ze zm.).
• Ustawa z 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej, (Dz.U. z 2004 r., Nr 64, poz. 593).

Identifiers

ISSN

2081-3767

DOI

10.22432/pjsr.2016.12.05