Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2018 | 4 | 5-20

Article title

TUTORING W EDUKACJI

Content

Title variants

EN
TUTORING IN EDUCATION

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie metody tutoringu we współczesnej edukacji. W pierwszej części artykułu autorka skupiła się na wyjaśnieniu podstawowych pojęć związanych z tematem pracy odwołując się do literatury przedmiotu. Edukacja jest to proces przechodzący ciągłe zmiany ze względu na postęp technologiczny oraz naukowy. Ważne w pracy nauczyciela są metody, które rozwijają kompetencję, umiejętności oraz rozwój talentów. We współczesnej edukacji od najmłodszych lat podkreśla się znaczenie indywidualnego nauczania. Nauczyciel musi dążyć do rozwoju potencjału swoich podopiecznych, a powinno być, to poprzedzone znajomością ich mocnych i słabych stron. Jedną z metod indywidualnego podejścia do ucznia, które swoje źródła ma już w początkach starożytności jest metoda tutoringu, która ukazuje jak ważna jest relacja pomiędzy wychowawcą/nauczycielem, a wychowankiem/uczniem. Praca ukazuje znaczenie metody tutoringu w edukacji.
EN
The purpose of this article is to present the tutoring method in modern education. In the first part of the article the author focused on explaining the basic concepts related to the topic of the work by referring to the literature of the subject. Education is a process that undergoes constant changes due to technological and scientific progress. Important in the teacher's work are methods that develop competence, skills and talent development. In modern education, from an early age, the importance of individual teaching is emphasized. The teacher should strive to develop the potential of his students, which should be preceded by knowing their strengths and weaknesses. One of the methods of an individual approach to a student, which has its source in the early days of antiquity is the method of tutoring, which shows how important is the relationship between an educator / teacher and a foster child / student. The work shows the importance of the tutoring method in education.

Contributors

  • Akademia Marynarki Wojennej w Gdyni

References

  • [1] Brzezińska A., Rycielska L., Tutoring jako czynnik rozwoju ucznia i nauczyciela, [w:] Tutoring w szkole między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej, Praca (red.) M. Budzyńskiego, P. Czekierdy, J. Traczyńskiego, Z. Zalewskiego, A. Zembrzuskiej, Towarzystwo Edukacji Otwartej, Wrocław 2009.
  • [2] Budzyński M., Czekierda P, Traczyński J, Zalewski Z, Zembrzuska A., Tutoring metoda zarządzania talentami, z praktyki tutoringu akademickiego, (red.) M. Budzyńskiego, P. Czekierdy, J. Traczyńskiego, Z. Zalewskiego, A. Zembrzuskiej, Towarzystwo Edukacji Otwartej, Wrocław 2009.
  • [3] Czekiera P., Czym jest tutoring?, [w:] Czekiera P., Fingas B., Szala M. (red.), Tutoring, Wydawnictwo Wolter Kulwers S.A., Warszawa 2015.
  • [4] Czekierda P., Budzyński M., Traczyński J., Zalewski Z., Zembrzuska A. (red.), Tutoring w szkole między teorią a praktyka zmiany edukacyjnej, Towarzystwo Edukacji Otwartej, Wrocław 2009.
  • [5] Fijałkowski A., Z dziejów myślenia o tutoringu – krótki zarys historii indywidualnego kształcenia i wychowania, Kwartalnik Pedagogiczny nr 2 (212), 2009.
  • [6] Frankl Viktor E., Człowiek w poszukiwaniu sensu, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa 2009.
  • [7] Gutek A., Jeżeli uczyć, to indywidualnie: Co to jest tutoring szkolny? – wywiad w czasopiśmie www.zwierciadło.pl, pub. 16.09.2018.
  • [8] Hłobił A., Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego, Impuls, Kraków 2010.
  • [9] Klus-Stańska D., Dezintegracja tożsamości i wiedzy jako proces i efekt edukacji wczesnoszkolnej, [w:] (red.) D. Klus-Stańska, (Anty)edukacja wczesnoszkolna.
  • [10] Kwieciński Z., Edukacja jako wartość odzyskiwana wspólnie, Edukacja 1991, nr 1.
  • [11] Milerski B., Śliwerski B., PWN Leksykon, Pedagogika, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.
  • [12] Okoń W., Nowy Słownik Pedagogiczny PWN, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2001.
  • [13] Okoń W., Nowy Słownik Pedagogiczny, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2004.
  • [14] Okoń W., Słownik Pedagogiczny PWN, Warszawa 1987.
  • [15] Pająk K., Wybrane praktyki tutoringu w Polsce, [w:] Tutoring młodych uchodźców, publikacja elektroniczna, Warszawa 2012.
  • [16] Pełczyński Z. Tutoring wart zachodu. Z doświadczeń tutora oksfordzkiego, [w:] Tutoring w poszukiwaniu metody kształcenia liderów, Warszawa 2006.
  • [17] Piegowska R., Wójcik M. B., Zarządzanie sobą. Książka o działaniu, myśleniu i odczuwaniu, Warszawa 2008.
  • [18] Salcher A., Utalentowany uczeń i jego wrogowie, Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, Rzeszów 2009.
  • [19] Sarnat-Ciastko A., Tutoring w polskiej szkole, Wydawnictwo Difin, 2015.
  • [20] Schaffer H. R., Psychologia dziecka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
  • [21] Sławińska M., Tutoring rówieśniczy w edukacji, czyli jak uczniowie uczą się od siebie wzajemnie i co z tego wynika. „Forum Oświatowe” 2015, 27(2).
  • [22] Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli.
  • [23] Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.
  • [24] www.zwierciadło.pl
  • [25] www.sternik.edu.pl
  • [26] www.cw.edu.pl
  • [27] www.instytuttutoringuszkolnego.pl
  • [28] www.timeshighereducation.com

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-e9408489-3997-47b5-835f-5f8033fd97af
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.