Pedagogika (w) demokracji

• Authors: Śliwerski Bogusław

Title variants

EN

Pedagogy (in) democracy

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

In this article I make a critical analysis of educational policy in Poland during the 25 years of the political transformation. I try to refer to the Polish thoughts and practices of teaching experience in the period of 1989–2014. What is more, I present experiences of anti-socialist opposition during the socialist period. They influenced on impression in the works and commitments of many scientists and a new generation of academics. Furthermore, I indicate how my generation after 1989 went into the road of scientific autonomy and / or independence in the field of government and private education. Benchmark for these analyzes build up the hopes which we tied up with the Polish revolution of non- violence. Moreover, there was a strong disappointment, which revealed over the years due to the departure of distinctive political formation of the Third Republic of the ideals and the phenomenon of Polish „Solidarity” movement, and civil society, which included the move away from the base of participatory democracy. Finally, I look at how education as a science and practice of education fit into democratization of the Polish state and society. The key meaning for me has the perception of education as a common good, as environments and entities, institutions or management practices which participate in the democratic society. To sum up, this society is constantly in the period of recovery from years of experience not only fascist, but Bolshevik totalitarianism, too.

Keywords

EN

democracy; education; education policy; transformation; educational system; totalitarianism; participation

• Publisher: Polska Akademia Nauk
• Journal: Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2014
• Volume: 37
• Pages: 9-36

Contributors

author

Śliwerski Bogusław

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

References

• ---
• M. Miessen, Koszmar partycypacji, Kraków: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana 2013.
• L. Witkowski, Edukacja i humanistyka. Nowe (kon)teksty dla nowoczesnych nauczycieli, tom II, Warszawa: IBE 2007.
• Z. Kwieciński, Pokolenie pogrudniowe a edukacja. Nad sposobami stawiania pytań o młodzież i jej relacje ze światem sytuacji kryzysu, [w:] Edukacja. Uniwersytet. Oświata Dorosłych. Studia z pedagogiki ofiarowane Profesorowi Kazimierzowi Przyszczypkowskiemu, red. Wiesław Ambrozik, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM 2014.
• J. Habermas, Strukturalne przeobrażenia sfery publicznej, tłum. W. Lipnik, M. Łukasiewicz, Warszawa: WN PWN 2007.
• Aktywność obywatelska. Szanse i bariery. Rozwój społeczeństwa obywatelskiego. Rozwiązania prawne i finansowe. Społeczeństwo Obywatelskie. Kapitał społeczny”, Warszawa: Kancelaria Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej 2011.
• M. Dudzikowa, R. Wawrzyniak-Beszterda (red.) Doświadczenia szkolne pierwszego rocznika reformy edukacji. Studium teoretyczno-empiryczne, tom 1, Kraków: Oficyna Naukowa „Impuls” 2010.
• M. Dudzikowa, S. Jaskulska, R. Wawrzyniak-Beszterda, E. Bochno, I. Bochno, K. Knasiecka-Falbierska i M. Marciniak, Kapitał społeczny w szkołach różnego szczebla. Diagnoza i uwarunkowania, tom 2, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2011.
• M. Dudzikowa, R. Wawrzyniak-Beszterda, S. Jaskulska, M. Marciniak, E. Bochno, I. Bochno i K. Knasiecka-Falbierska, Oblicza kapitału społecznego uniwersytetu. Diagnoza. Interpretacje. Konteksty, tom 4, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2013.
• E. Potulicka, J. Rutkowiak, Neoliberalne uwikłania edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2010.
• D.A. Michałowska, Neoliberalizm i jego (nie)etyczne implikacje edukacyjne, Poznań: Wydawnictwo UAM 2013.
• Rynek i kultura neoliberalna a edukacja, red. A. Kargulowa, S.M. Kwiatkowski i T. Szkudlarek, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2005.
• Z. Kwieciński, Cztery i pół. Preliminaria-Liminaria-Varia, Wrocław: WN DSW 2011.
• B. Śliwerski, Klinika szkolnej demokracji, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996.
• B. Śliwerski, Edukacja autorska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1996.
• B. Śliwerski, Jak zmieniać szkołę? Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1998.
• B. Śliwerski, Edukacja pod prąd, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2001.
• B. Śliwerski, Program wychowawczy szkoły, WSiP, Warszawa 2001.
• B. Śliwerski, Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Warszawa: WAiP 2009.
• I. Krzemiński, Solidarność. Niespełniony projekt polskiej demokracji, Gdańsk: Europejskie Centrum Solidarności 2013.
• T. Zieliński, Czas prawa i bezprawia, Warszawa: Dom Wydawniczy ABC 1999.
• R. Skarżyński, Od chaosu do ładu. Carl Schmitt i problem tego, co polityczne, Warszawa: Wydawnictwo von borowiecky 2012.
• L. Witkowski, Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej (przechadzki krytyczne w poszukiwaniu dyskursu dla teorii), Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2009.
• Z. Kwieciński, Problem pedagogii nurtów głównych i pobocznych [w:] M. Jaworska-Witkowska, Z. Kwieciński, Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2011.
• M. Szulakiewicz, Wprowadzenie [w:] , Fundamentalizm i kultury, red. Marek Szulakiewicz i Zbigniew Karpus, Toruń: Wydawnictwo UMK 2005.
• H. Muszyński, Pedagogika polska na przełomie dwóch formacji społecznych [w:] Ewolucja tożsamości pedagogiki, red. Henryka Kwiatkowska, Warszawa: IHNOiT 1994.
• K. Pobłocki, Prawo do odpowiedzialności, [w:] Markus Miessen, Koszmar partycypacji, Kraków: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana 2013.
• J. Ranciėre, Nienawiść do demokracji, tłum. Maciej Kropiwnicki, Warszawa, IW Książka i Prasa 2008.
• E. Weizman, Paradoks współpracy, [w:] Markus Miessen, Koszmar partycypacji, Kraków: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana 2013.
• A. Niesiołowski, Ideologizacja kultury, Kultura i Wychowanie 1937 zeszyt czwarty.
• R. Skarzyński, Mobilizacja polityczna. Współpraca i rywalizacja człowieka współczesnego w wielkiej przestrzeni i długim czasie, Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA 2011.
• P. Tymochowicz, Biblia skuteczności, Wrocław: Wydawnictwo Trans 2007.
• http://www.rzeczpospolita.pl/dodatki/plus_minus_070721/plus_minus_a_2.html odczyt dn. 21.07.2007.
• M. Król, Kłamstwo robi z nas idiotów, Magazyn Świąteczny Gazety Wyborczej z dn. 28-29.09.2013.
• K. Wójcik, Idea i cel samorządności szkolnej, Nowy Obywatel 2012 nr 5.
• T. Zieliński, Czas prawa i bezprawia, Warszawa: Dom Wydawniczy ABC 1999.
• A. Krzynówek, Rozum a porządek polityczny wokół sporu o demokrację deliberatywna, Kraków: Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum” Wydawnictwo WAM 2010.
• T. Żychiewicz, Cnoty i niecnoty, Kraków: Wydawnictwo ZNAK 1991.
• A. Niesiołowski, Personalizm i kolektywizm, Kultura i Wychowanie 1937, zeszyt pierwszy.
• J.A. Almack, Wychowanie obywatelskie. przeł. Jerzy Piotrowski, Przejrzał i wstęp napisał Dr. Józef Chałasiński, Lwów-Warszawa: Książnica Atlas. Biblioteka Przekładów Dzieł Pedagogicznych, t.15.
• B. Suchodolski, , Kultura współczesna a wychowanie młodzieży, Lwów-Warszawa: Książnica Atlas S.A. Zjednoczone Zakłady Kartogr. i Wydawn. T.N.S.W.
• P. Haddad, Mądrości rabinów, tłum. Ewa Burska, Warszawa: Wydawnictwo Cyklady 2012.
• F.A. Hayek, Konstytucja wolności, przeł. Janusz Stawiński, Warszawa: WN PWN 2007.
• M.A. Krąpiec, Suwerenność… czyja? Łódź: Diecezjalne Wydawnictwo Łódzkie 1990.
• T. Szkudlarek, B. Śliwerski, Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki, Kraków: NWH Impuls 1990.
• T. Szkudlarek, Postmodernistyczne pedagogie: Amerykańska edukacja wobec wyzwań kulturowego przełomu, [w:] Edukacja alternatywna. Dylematy teorii i praktyki, red. Bogusław Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 1992.
• S. Wielgus, Wolność wobec starych i nowych totalitaryzmów [w:] wolność we współczesnej kulturze. Materiały V Światowego Kongresu Filozofii Chrześcijańskiej KUL – Lublin 20-25 sierpnia 1995 , Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1997.