THE ROLE OF MNEMONICS IN THE PROCESS OF L1 AND L2 LANGUAGE LEARNING

• Authors: Ożańska-Ponikwia Katarzyna

Title variants

PL

ROLA MNEMOTECHNIK W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA MACIERZYSTEGO I OBCEGO

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The present article aims to present an overview of the possible ways of implementing the mnemotechnics in the process of L1 and L2 learning. We are to focus on different approaches and techniques that were researched while acquiring literacy skills in the L1 classroom settings as well as while leaning a foreign language. It is postulated that this particular method might facilitate language learning process among majority of students as it addresses both type of hemisphere dominant learners.

PL

W artykule przedstawiono przegląd różnych mnemotechnik oraz ich możliwe użycie podczas nauczania języka macierzystego oraz obcego. Autorka skupia się przede wszystkim na prezentacji różnorakich badań związanych z wprowadzaniem mnemotechnik jako czynnika optymalizującego nabywanie przez uczniów umiejętności czytania i pisania w języku macierzystym oraz w przyswajaniu języka obcego.

Keywords

EN

mnemonics,; L1,; L2 ,; language learning,; functional hemispheric asymmetry

PL

mnemotechniki,; język macierzysty,; język obcy,; nauka języka,; asymetria funkcjonalna mózgu

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2015
• Issue: 10
• Pages: 93-100

Contributors

author

Ożańska-Ponikwia Katarzyna

• Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

References

• Atkinson, R.C. (1972). Optimizing the learning of a second-language vocabulary. Journal of Experimental Psychology, 96.
• Atkinson, R.C. (1975). Mnemotechnics in second-language learning. American Psychologist, 30.
• Atkinson, R.C. & Raugh, M.R. (1975). An application of the mnemonic keyword method to the acquisition of a Russian vocabulary. Journal of Experimental Psychology, 104.
• Avila, E. & Sadoski, M. (1996). Exploring New Applications of the Keyword Method to Acquire English Vocabulary. Language Learning, 46 (3).
• Barcroft, J. (2009). Strategies and performance in intentional L2 vocabulary learning. Language Awareness, 18 (1).
• Buzan, T. (1991). Use both sides of your brain. New York.
• Eide, D. (2011). Uncovering the Logic of English: A Common-Sense Solution to America’s Literacy Crisis. Pedia Learning.
• Geschwind, N. & Levitsky, W. (1968). Human brain: left-right asymmetries in temporal speech region. Science, 161.
• Hannaford, C. (1997). The Dominance Factor: How Knowing Your Dominant Eye, Ear, Brain, Hand and Foot Can Improve Your Learning. Arlington, VA.
• Hughes, M., & Vass, A. (2005). Strategies for closing the learning Gap. Cornwall.
• O’Brien, D. (1993). How to develop perfect memory. Cambridge: Pavilion Books Limited.
• OECD. (2007). Understanding the brain: the birth of learning science. OECD: Paris.
• Rieder-Bünemann, A (2012). Mnemotechnics I Second Language learning. In: N. Seel (ed.). Encyclopedia of sciences in learning. New York.
• Sagarra, N. & Alba, M. (2006). The Key Is in the Keyword: L2 Vocabulary Learning Methods With Beginning Learners of Spanish. The Modern Language Journal, 2 (90).
• Senderecka, M. (2007). Różne punkty widzenia prawej i lewej półkuli mózgu. Przegląd Psychologiczny, 50 (2).
• Skibska, J. (2010). Asymetria funkcjonalna mózgu, a wykorzystanie mnemotechnik w procesie dydaktycznym w celu podniesienia efektywności kształcenia. W: J. Gabzdyl i B. Oelszlaeger (red.). Oblicza edukacji. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Wojciechowi Kojsowi. Sosnowiec.
• Skibska, J. (2012a). Mnemotechniki jako czynnik optymalizujący nabywanie przez dzieci umiejętności czytania i pisania. Kraków.
• Skibska, J. (2012b). Mnemoliterki. Ćwiczenia do wprowadzania i utrwalania liter podobnych pod względem kształtu a-o, m-n-u-w, l-ł-t, b-d-g-p z wykorzystaniem mnemotechnik. Kraków.
• Turner, A. (2001). The Magic of the Memory Techniques (mnemonics). Proceedings of the 9th Korea TESOL International Conference. Seul, October 13–14.
• Watkins, K. Gadian, D. & Vargha-Khadem, F. (1999). Functional and Structural Brain Abnormalities Associated with a Genetic Disorder of Speech and Language. American Journal of Human Genetics, 65 (5).
• Yongqi Gu, P. (2003).Vocabulary Learning in a Second Language: Person, Task, Context and Strategies. The Electronic Journal for English as a Second Language. Access: http://www.tesl-ej.org/ej26/a4.html.