To be and to become in the old age – andragogical perspective on development

• Authors: Dubas Elżbieta
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In this paper, the author focuses on issues related to the development of an older person. She presents development as a lifelong process that is also possible at old age and that is manifested through adaptation, transgression, and transcendence. She describes the development in five dimensions: biological, psychical, social, cultural and spiritual. She points to relationships between development and three models: deficit model of old age, active old age model, development model of old age. She points out to some chosen aspects of development at old age which are related to learning/education, shown from the perspective of andragogy and geragogy, and with the use of the conour concept of human development by Stefan Kunowski.

Keywords

EN

old age; development; dimensions of development; models of old age; andragogy

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Akademii WSB
• Journal: EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej
• Year: 2019
• Issue: 1 (16) /2019 SELECTED ASPECTS OF AGING. POLISH PERSPECTIVE
• Pages: 63-79

Dates

published

2019

Contributors

author

Dubas Elżbieta

• The University of Lodz

References

• Bibliography Bandura, A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Wydawnictwo Naukowe PWN. Brzezińska, A.I. (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. Wydawnictwo GWP. Brzezińska, A.I. (2010). Społeczna psychologia rozwoju. Wydawnictwo Naukowe Scholar. Bugajska, B. (2015). Dziewiąta faza w cyklu życia – propozycja rozszerzenia teorii psychospołecznego rozwoju E.H. Eriksona. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 9(1), 19–36. Czerniawska, O. (2000). Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii. Szkoły Humanistyczno- -Ekonomicznej w Łodzi. Dąbrowski, K. (1982). Pasja rozwoju. PTHP. Dubas, E. (2004). Starość w perspektywie rozwoju, duchowości i edukacji. Geragogiczny przyczynek do refleksji nad starością i starzeniem się człowieka. In E.A. Wesołowska (Ed.), Człowiek i edukacja (pp. 131–157). Wydawnictwo Naukowe Novum. Dubas, E. (2007). Wokół paradygmatu uniwersalności w edukacji dorosłych. In E. Dubas (Ed.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii (pp. 41–63). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. Dubas, E. (2008a). Edukacyjny paradygmat badawczy w geragogice. In M. Kuchcińska (Ed.), Edukacja do i w starości (pp. 45–65). Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej. Dubas, E. (2008b). Estetyzacja starości w kontekście pomyślnego starzenia się człowieka. In J.T. Kowaleski & P. Szukalski (Eds.), Pomyślne starzenie się w perspektywie nauk społecznych i humanistycznych (pp. 111–124). Zakład Demografii i Gerontologii Społecznej UŁ. Dubas, E. (2009). Etapy dorosłości i proces kształcenia. In A. Fabiś & B. Cyboran (Eds.), Dorosły w procesie kształcenia (pp. 115–132). Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej. Dubas, E. (2012). Sztuka starzenia się – uczenie się starości. Kontekst andragogiczny. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 1, 11–29. Dubas, E. (2013). Elżbieta Dubas Starość znana i nieznana-wybrane refleksje nad współczesną starością. Rocznik Andragogiczny, 20, 135–152. https://doi.org/10.12775/RA.2013.007 Fabiś, A. (2013). Człowiek dojrzały wobec trosk egzystencjalnych. Edukacja Dorosłych, 2, 39–46. Fabiś, A. (2015). Rozwój duchowy jako atrybut dojrzałości w starości starości. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 19(1), 11–18. Fabiś, A., Wawrzyniak, J., & Chabior, A. (2015). Ludzka starość . Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej. Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Groeschel, B.J. (1998). Duchowy rozwój. Psychologia a mistyka. Wydawnictwo Księży Marianów. Halicki, J. (2006). Społeczne teorie starzenia się. In M. Halicka & J. Halicki (Eds.), Zostawić ślad na ziemi (pp. 255–276). Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. Harwas-Napierała, B., & Trempała, J. (2010). Psychologia rozwoju człowieka. Wydawn. Naukowe PWN. Illeris, K. (2006). Trzy wymiary uczenia się. Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu. Kargul, J. (2001). Obszary pozaformalnej i nieformalnej edukacji dorosłych. Przesłanki do budowy teorii edukacji całożyciowej. Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji. Kargul, J. (2017). „Piotruś Pan” i „wieczna dziewczynka” – w kalejdoskopie odraczania dorosłości. Edukacja Dorosłych, 1, 17–32. Kunowski, S. (1993). Podstawy współczesnej pedagogiki. Wydawnictwo Salezjańskie. Malec, M. (2012). Gerotranscendencja – teoria pozytywnego starzenia się. Założenia i znaczenie. Dyskursy Młodych Andragogów, 13, 45–60. Olejnik, M. (2000). Średnia dorosłość. Wiek średni. In B. Harwas-Napierała & J. Trempała (Eds.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka (pp. 234– 262). Wydawnictwo Naukowe PWN. Oleś, P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Wydawnictwo Naukowe PWN. Olszewski, H. (2003). Starość i witaukt psychologiczny. Atrybucja rozwoju. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. Pietrasiński, Z. (1990). Rozwój człowieka dorosłego. PW „Wiedza Powszechna”. Przetacznik-Gierowska, M., & Tyszkowa, M. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN. Raniszewska-Rain, J. (2005). Okres późnej dorosłości. Jak rozpoznać potencjał ludzi w wieku podeszłym? In A.I. Brzezińska (Ed.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa (p. 605). Wydawnictwo GWP. Socha, P. (2000). Duchowy rozwój człowieka. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Steuden, S. (2011). Psychologia starzenia się i starości. Wydawnictwo Naukowe PWN. Straś-Romanowska, M. (2000). Późna dorosłość. Wiek starzenia się. In B. Harwas-Napierała & J. Trempała (Eds.), Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka (pp. 263–292). Wydawnictwo Naukowe PWN. Strelau, J. (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Szatur-Jaworska, B., Błędowski, P., & Dzięgielewska, M. (2006). Podstawy gerontologii społecznej. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR. Szpakowski, P. (2014). Dorosłość w kontekście wartości i edukacji. Andragogiczna perspektywa badawcza. Unwersytet Łódzki. Twardowska-Rajewska, J. (2006). Piękny umysł czy kidult. In M. Halicka & J. Halicki (Eds.), Zostawić ślad na ziemi (pp. 137–146). Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. Zaorska, Z. (1999). Dodać życia do lat. Wydawnictwo Klanza. Zych, A.A. (2007). Leksykon gerontologii. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Identifiers

DOI

10.24917/24500232.161.5